一、教学内容分析：

本课是小学数学四年级下册“数与代数”领域中的一节内容，主要围绕含有小括号的四则混合运算展开。通过本节课的学习，学生将进一步理解运算顺序的规则，掌握在含有括号的算式中如何正确地进行计算，从而提升他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教材中通过生活情境引入，引导学生在实际问题中体会括号的作用，进而归纳出带括号的混合运算的计算方法。本课的重点在于让学生理解括号在运算中的优先作用，难点在于灵活运用括号解决复杂的实际问题。

二、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确识别并理解含有括号的混合运算的运算顺序，能熟练进行带有括号的四则运算，并能准确写出解题步骤。

2. 过程与方法：

通过情境创设和小组合作探究，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的逻辑推理能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对数学学习的兴趣，增强他们运用数学知识解决实际问题的信心。

三、教学重难点：

- 重点： 理解并掌握含有括号的混合运算的运算顺序。

- 难点： 在复杂情境中正确使用括号，合理安排运算顺序。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、练习题卡、情境图等。

- 学生准备：练习本、铅笔、橡皮等学习用具。

五、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一个生活情境：“小明去超市买了3个苹果，每个5元，又买了2瓶饮料，每瓶4元，如果他用了10元买了一本书，那么他一共花了多少钱？”

引导学生列出算式：3×5 + 2×4 - 10 = ?

接着，教师提问：“如果小明先买了书再买其他东西，那算式应该怎么变化？”

引出括号的概念，激发学生兴趣。

2. 探究新知（15分钟）

（1）出示例题：

① 8 × (6 + 2)

② 24 ÷ (6 - 2)

③ (7 + 3) × 5 - 10

引导学生先独立思考，再小组讨论，最后全班交流。

（2）总结规律：

括号内的部分要先算，再按照从左到右的顺序进行后续运算。

3. 巩固练习（15分钟）

（1）基础题：

计算下列各题：

① 9 × (3 + 2)

② (12 - 5) × 3

③ 18 ÷ (6 - 3) + 4

（2）拓展题：

小红有30元钱，她先买了5支铅笔，每支3元，然后又买了2本笔记本，每本6元。她还剩下多少钱？请列式计算。

4. 总结提升（5分钟）

引导学生回顾本节课所学内容，强调括号的作用和运算顺序的重要性。鼓励学生在生活中发现数学问题，尝试用数学方法解决。

5. 布置作业（2分钟）

完成课本第X页第X题，并完成一道自编的带括号的混合运算题。

六、板书设计：

```

有括号的混合运算

→ 先算括号里的内容

→ 再按从左到右的顺序计算

例：(7 + 3) × 5 - 10 = 10 × 5 - 10 = 50 - 10 = 40

```

七、教学反思（简略）：

本节课通过贴近生活的例子引导学生理解括号的作用，课堂气氛活跃，学生参与度高。但在处理较复杂题目时，部分学生仍存在运算顺序混乱的问题，需在今后教学中加强训练与巩固。