在语文教学中，文本的解读与情感的传递是课堂教学的核心。《白杨》这篇课文以其朴实的语言、深刻的寓意和浓厚的情感色彩，成为小学语文教材中的经典篇目。本文将围绕《白杨》一文，设计一套结构清晰、内容丰富、富有启发性的教学方案，旨在引导学生理解文章主旨，体会作者情感，并提升语言表达与思维能力。

一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文主要内容，掌握生字词及重点句段。

- 学习通过描写环境和人物言行来表现主题的写作方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品读等方式，深入理解文章内涵。

- 培养学生分析、归纳和表达的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受白杨树坚韧不拔、无私奉献的精神。

- 激发学生对自然、对生活的热爱与敬仰之情。

二、教学重难点

- 重点：理解白杨树象征的意义，体会作者对白杨的赞美之情。

- 难点：把握“爸爸”的形象及其与白杨之间的联系，理解文章的深层含义。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、白杨图片、相关背景资料。

- 学生：预习课文，查找白杨树的相关信息。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

以提问方式引入：“同学们，你们见过白杨树吗？它有什么特点？”引导学生分享对白杨的初步印象。接着出示白杨图片，激发兴趣，引出课题《白杨》。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师讲解重点词语，如“挺直”、“倔强”、“扎根”等。

- 分组朗读，感受语言的节奏与情感。

3. 精读感悟（20分钟）

- 问题引导：文中哪些句子让你感受到白杨的坚强？为什么说白杨是“不平凡”的？

- 小组合作：分组讨论，找出描写白杨的语句，分析其象征意义。

- 教师点拨：结合“爸爸”的话，引导学生理解白杨与人的关系，体会作者借物抒情的手法。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 展示不同地区的白杨树图片，让学生感受其普遍性与坚韧性。

- 引导学生思考：在我们的生活中，有没有像白杨一样的人或事物？

5. 总结升华（5分钟）

- 回顾课文内容，梳理白杨的象征意义。

- 引导学生联系实际，谈谈自己从白杨身上学到了什么。

6. 作业布置（2分钟）

- 写一篇小短文，描述你身边的“白杨”，表达你的感受。

- 阅读老舍或其他作家描写植物的文章，进行对比阅读。

五、板书设计

```

白 杨

/ \

特征象征

坚强 →坚韧不拔

扎根 →默默奉献

无私 →无私奉献

```

六、教学反思

本节课注重引导学生通过语言文字走进文本，体会情感，激发想象。在教学过程中，应关注学生的个体差异，鼓励他们用自己的语言表达对白杨的理解，使课堂更具开放性和生成性。

总之，《白杨》的教学不仅是一次语言学习的过程，更是一次心灵的洗礼。通过本课的学习，学生不仅能掌握语文知识，更能从中汲取精神力量，树立正确的价值观。