一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文主要内容，掌握生字词的正确读音和书写。

- 能够有感情地朗读课文，体会鹿在不同情境下的心理变化。

2. 过程与方法

- 通过小组合作、角色扮演等方式，增强学生的语言表达能力和合作意识。

- 引导学生通过对比鹿角与鹿腿的作用，理解寓意。

3. 情感态度与价值观

- 培养学生全面看待事物的能力，学会欣赏自己的长处与短处。

- 懂得每个人都有其独特的价值，不要轻视自己或他人。

二、教学重点与难点

- 重点：理解课文寓意，体会鹿的心理变化。

- 难点：引导学生联系实际，思考如何正确认识自身优缺点。

三、教学准备

- 教师准备：课文录音、多媒体课件、图片资料、角色扮演道具。

- 学生准备：预习课文，了解故事内容，思考“你觉得鹿角和鹿腿哪个更重要？”

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有遇到过这样的情况——你觉得某样东西很好，但后来却发现它并不那么重要？今天我们要学习的这篇课文，就是关于一只鹿的故事，它也遇到了类似的问题。”

播放课文朗读录音，引导学生初步感知课文内容。

（二）整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画出不理解的词语。

2. 教师讲解生字词，如“欣赏”、“抱怨”、“逃跑”等。

3. 提问引导：

- 鹿为什么一开始喜欢自己的鹿角？

- 后来它又为什么讨厌自己的鹿腿？

- 最后它明白了什么？

（三）深入理解（15分钟）

1. 分段阅读与讨论

- 分组朗读课文，每组负责一段，完成后进行简要复述。

- 讨论问题：

- 鹿角和鹿腿分别有什么作用？

- 如果没有鹿角，鹿会怎样？如果没有鹿腿呢？

2. 角色扮演活动

- 请几名学生分别扮演鹿、其他动物、猎人等角色，进行情景再现。

- 通过表演，让学生更直观地感受鹿的情感变化。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系实际，启发思考

- 教师引导学生思考：生活中你有没有像鹿一样，因为某个特点而骄傲或自卑？

- 学生分享自己的经历，教师适时点评，引导他们正确看待自身优缺点。

2. 小组讨论

- 讨论题：我们每个人都像鹿一样，有“鹿角”也有“鹿腿”，我们应该如何看待它们？

- 小组代表发言，教师总结：每个人都有自己的优点和不足，关键是要学会接纳自己，发挥优势，弥补短板。

（五）总结与作业（5分钟）

1. 课堂小结

- 教师带领学生回顾课文内容，强调寓意：不要只看表面，要全面认识自己和他人。

2. 布置作业

- 写一篇短文，题目为《我的“鹿角”和“鹿腿”》，谈谈你认为自己有哪些优点和需要改进的地方。

- 预习下一课内容，准备下节课的交流与展示。

五、板书设计

```

《鹿角和鹿腿》

——认识自我，珍惜本色

鹿角：美丽、吸引目光

鹿腿：实用、帮助逃生

寓意：每个人都有价值，不可偏废

```

六、教学反思（教师自评）

本节课通过朗读、讨论、表演等多种形式，激发了学生的学习兴趣，增强了他们的参与感。但在时间安排上略显紧张，部分环节可以进一步优化。今后将更加注重学生个体差异，提升课堂互动的深度与广度。