教学目标

1. 知识与技能：学生能够准确理解课文中的重点字词和句子含义，掌握文言文的基本语法结构。

2. 过程与方法：通过小组合作学习和讨论，培养学生自主分析文本的能力，并学会从多角度解读故事。

3. 情感态度与价值观：引导学生正确认识人与自然的关系，增强生态保护意识。

教学重难点

- 重点：理解文中狼的形象及其象征意义。

- 难点：结合背景资料，深入探讨作者的思想感情以及作品的社会价值。

教学准备

- 准备相关多媒体课件；

- 收集关于狼的相关图片、视频等资料；

- 布置预习任务，让学生提前熟悉课文内容并查找有关资料。

教学过程

导入新课

播放一段关于狼的生活习性的短片，激发学生兴趣。然后提问：“你们对狼有什么印象？”鼓励学生自由发言，表达自己对狼的看法。最后引入课题《狼》，告知学生今天我们将一起学习这篇经典之作。

初读感知

1. 学生自读课文，圈画出不理解的地方。

2. 教师带领全班朗读一遍课文，纠正发音错误。

3. 请几位同学轮流朗读课文，其他同学注意倾听是否有遗漏或错误之处。

精读解析

1. 分析故事情节：按照时间顺序梳理故事发展脉络，概括主要内容。

2. 探讨人物形象：重点分析屠户和两只狼的性格特点，思考它们分别代表了什么？

3. 深入挖掘主题思想：联系实际生活谈谈你对这个故事的理解，它给了我们怎样的启示？

拓展延伸

组织一场辩论赛，题目为“狼是凶残还是智慧？”分正反两方进行辩论。通过这样的活动不仅锻炼了学生的口语表达能力，还进一步加深了他们对课文内容的理解。

总结归纳

回顾本节课所学知识点，强调重点内容。同时提醒同学们课后继续查阅更多关于狼的知识，丰富自己的知识面。

板书设计

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一、导入新课

二、初读感知

三、精读解析

1. 故事情节

2. 人物形象

3. 主题思想

四、拓展延伸

五、总结归纳

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作业布置

1. 完成课后练习题；

2. 写一篇读后感，题目自拟；

3. 下节课分享自己收集到的有关狼的小故事。

通过以上教学设计方案，相信学生们能够在轻松愉快的氛围中学习《狼》这篇课文，既掌握了必要的语文知识，又提高了综合素质。