【詹天佑教学反思】在本次《詹天佑》一课的教学过程中，我深刻体会到语文教学不仅是知识的传授，更是情感与价值观的引导。这篇课文讲述了我国杰出的铁路工程师詹天佑主持修建京张铁路的事迹，展现了他不畏艰难、勇于创新、热爱祖国的精神。通过本课的学习，学生不仅了解了历史人物，也从中汲取了宝贵的精神力量。
在教学设计上，我注重引导学生从语言文字中体会人物品质。例如，在分析“詹天佑亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上勘测线路”这一句时，我鼓励学生结合生活经验，想象当时的环境与困难，从而更深刻地理解詹天佑的敬业精神与责任感。这种以读促思的方式，有助于激发学生的共情能力。
同时，我也意识到在课堂中应更加关注学生的个体差异。部分学生对历史背景了解较少，因此我在讲解时适当补充了清末中国社会的状况，帮助学生更好地理解詹天佑所面临的挑战。此外，我还设计了一些小组讨论环节，让学生在合作中交流观点，增强课堂的互动性与参与感。
不过，教学中仍存在一些不足之处。例如，在时间安排上稍显紧凑，导致部分拓展内容未能充分展开；在朗读指导方面，学生的感情表达还不够到位，今后需要加强朗读训练，提升学生的语感与表现力。
总的来说，这次教学让我更加明确了语文课堂应以学生为中心，注重文本的理解与情感的共鸣。未来，我会继续优化教学策略，努力让每一节课都成为学生成长的契机。
