一、教材分析

《雁门太守行》是唐代著名诗人李贺创作的一首边塞诗，描绘了边疆将士们在艰苦环境中坚守阵地、英勇杀敌的壮烈场景。这首诗语言凝练，意境深远，具有很高的文学价值和历史价值。

二、学情分析

学生对唐代诗歌有一定的了解，但对边塞诗的理解可能较为浅显。通过本节课的学习，希望学生能够深入理解诗意，并能体会作者的情感表达。

三、教学目标

1. 知识与能力：掌握《雁门太守行》的基本内容，理解其艺术特色。

2. 过程与方法：通过诵读、讨论等方式，提高学生的鉴赏能力和审美情趣。

3. 情感态度价值观：感受边疆战士的英勇精神，培养爱国主义情怀。

四、教学重难点

重点：理解诗歌的内容及艺术特色。

难点：体会作者的思想感情及其表达方式。

五、教学过程

（一）导入新课

通过讲述古代边塞战争的故事，激发学生学习的兴趣，引入课题《雁门太守行》。

（二）整体感知

1. 学生自由朗读诗歌，初步感知诗歌内容。

2. 教师指导朗读节奏，帮助学生更好地理解诗歌韵律美。

（三）深入探究

1. 分析诗歌结构，探讨作者如何通过景物描写来表现人物形象。

2. 引导学生思考诗歌中所体现的家国情怀，鼓励他们发表个人见解。

（四）拓展延伸

结合其他边塞诗进行对比阅读，进一步加深对边塞题材诗歌的认识。

（五）课堂总结

回顾本节课的主要内容，强调诗歌的艺术魅力以及它对我们现实生活的影响。

六、作业布置

1. 背诵并默写《雁门太守行》。

2. 搜集更多关于边塞生活的诗词作品，在下一次课上分享给大家。

七、板书设计

雁门太守行

李贺

塞外风光、军旅生活、爱国情怀

八、教学反思

本节课采用了多种教学手段，旨在让学生全方位地接触文本，提高他们的综合素养。同时，在今后的教学实践中还需不断调整策略，以达到最佳效果。