一、教材分析

《只有一个地球》是人教版小学语文六年级上册的一篇精读课文，属于说明性文章。课文从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

二、学情分析

学生在之前的学习中已经接触过一些说明性的文章，对于基本的说明方法有一定的了解。但这篇文章的内容较为深刻，涉及到环境保护等社会问题，对学生来说理解起来有一定难度。因此，在教学过程中需要通过多种方式帮助学生理解课文内容，并激发他们的环保意识。

三、教学目标

1. 知识与技能：正确流利地朗读课文，掌握生字词；了解课文的主要内容，认识说明文的特点。

2. 过程与方法：通过自主阅读、合作探究等方式，理解课文内容，学习运用说明方法表达观点的方法。

3. 情感态度与价值观：增强学生的环保意识，树立正确的资源观。

四、教学重难点

重点：理解课文内容，掌握说明文的基本特点。

难点：结合实际生活，增强学生的环保意识。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于地球美丽景色的视频，让学生感受地球的魅力。然后提问：“同学们，你们知道我们的家园——地球吗？它是什么样子的？”引导学生思考并回答。接着引入课题：“今天我们就来学习一篇关于地球的文章——《只有一个地球》。”

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出生字词，并尝试用自己的话说说课文讲了什么。

2. 教师检查预习情况，正音释义，指导书写难写的生字。

3. 提问：“这篇课文主要讲了什么？”引导学生概括课文主要内容。

（三）精读课文，深入理解

1. 学生默读课文，找出文中运用的说明方法，并举例说明。

2. 小组讨论：作者为什么要强调“只有一个地球”？你认为我们应该怎样对待地球？

3. 全班交流，教师适时点拨，引导学生认识到保护地球的重要性。

（四）拓展延伸

1. 展示一些环境污染的照片或视频，让学生直观感受环境问题的严重性。

2. 组织学生开展“保护地球，从我做起”的主题演讲活动，鼓励他们说出自己的想法和行动。

（五）总结全文

回顾课文内容，再次强调“只有一个地球”的重要性，号召全体同学共同努力，为保护地球贡献自己的一份力量。

六、作业布置

1. 抄写文中你喜欢的句子，并写下你的感悟。

2. 查找资料，了解地球面临的其他环境问题，准备下节课进行汇报。

七、板书设计

只有一个地球

说明方法：列数字、作比较、举例子……

保护地球，人人有责

八、教学反思

本节课通过多种形式的教学活动，使学生对课文内容有了较深的理解，同时也增强了他们的环保意识。但在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生对于说明方法的理解还不够透彻，需要在后续的教学中进一步加强练习。

以上就是《只有一个地球》第一课时的教学设计，希望对大家有所帮助。