【夜书所见公开课教案】《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁的一首七言绝句，描绘了诗人深夜独坐时，看到秋夜景色而引发的思乡之情。这首诗语言简练、意境深远，适合小学高年级学生学习。以下是一份针对《夜书所见》的公开课教案，结合教学目标、教学重难点及课堂活动设计，以表格形式呈现。
一、课程基本信息
| 项目 | 内容 |
| 课文名称 | 夜书所见 |
| 作者 | 叶绍翁（南宋） |
| 体裁 | 七言绝句 |
| 年级 | 小学五年级 |
| 教学时间 | 1课时（40分钟） |
二、教学目标
| 维度 | 具体目标 |
| 知识与技能 | 1. 正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。 2. 理解诗意，掌握重点字词含义。 |
| 过程与方法 | 1. 通过情境创设、朗读感悟等方式理解诗歌情感。 2. 培养学生观察生活、感受自然的能力。 |
| 情感态度与价值观 | 1. 感受诗人对家乡的思念之情。 2. 激发学生热爱祖国传统文化的情感。 |
三、教学重难点
| 项目 | 内容 |
| 教学重点 | 1. 理解诗句意思，体会诗人情感。 2. 掌握“书”、“篱落”、“灯”等关键词语的含义。 |
| 教学难点 | 1. 理解“知有儿童挑促织”的深层含义。 2. 体会诗中“夜”的氛围和诗人孤独思乡的心情。 |
四、教学过程设计
| 教学环节 | 教学内容 | 教学方法 |
| 导入新课 | 通过图片或视频展示秋夜景象，引导学生说说自己的夜晚经历。 | 情境导入法 |
| 初读感知 | 学生自由朗读古诗，教师正音，整体感知诗意。 | 集体朗读、个别朗读 |
| 精读品析 | 分句讲解诗意，重点分析“知有儿童挑促织”一句的含义。 | 讲授法、讨论法 |
| 情感升华 | 引导学生联系自身生活，思考“夜书所见”背后的情感。 | 情感体验法 |
| 巩固拓展 | 背诵古诗，完成课堂练习题，巩固知识点。 | 练习法、小组合作 |
| 作业布置 | 1. 背诵《夜书所见》 2. 写一段话描述自己夜晚看到的景物，并表达心情。 | 课后作业 |
五、板书设计
```
夜书所见
——叶绍翁（南宋）
篱落疏疏一径深，
树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
关键词：书、篱落、挑促织、夜、思乡
情感：孤独、思念、宁静
```
六、教学反思（建议）
本节课通过情境导入、朗读感悟、小组讨论等多种方式，帮助学生深入理解诗歌内容与情感。在教学过程中应注意学生的个体差异，鼓励学生大胆表达自己的感受，增强课堂互动性与参与感。同时，应关注学生对古诗语言的理解能力，适当进行拓展延伸，提升语文素养。
备注：本教案可根据实际教学情况灵活调整，确保教学目标的有效达成。
以上就是【夜书所见公开课教案】相关内容，希望对您有所帮助。
