【《影子》-教学设计-(人教版一年级上册)】一、教学目标

1. 知识与技能

- 学生能正确认读“影、子、前、后、黑、狗”等生字，掌握其音形义。

- 能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

- 通过观察生活中的影子现象，初步了解影子的形成原因。

2. 过程与方法

- 通过图片、视频、实物演示等方式，激发学生的学习兴趣。

- 采用小组合作、角色扮演等形式，增强学生的参与感和表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受生活中常见的自然现象带来的乐趣。

- 培养学生观察生活、热爱自然的情感。

二、教学重难点

- 重点：识字、写字，理解课文内容。

- 难点：理解影子的形成原理，联系实际进行拓展思考。

三、教学准备

- 教师准备：课件、影子图片、手电筒、小玩具（如小汽车、娃娃）、黑板、磁贴等。

- 学生准备：课本、铅笔、橡皮、作业本。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 教师出示一张白天阳光下的影子图片，提问：“你们知道这是什么吗？”

- 引导学生说出“影子”，并板书课题《影子》。

- 播放一段关于影子的动画短片，引发学生兴趣。

2. 初读课文，整体感知（8分钟）

- 教师示范朗读课文，学生跟读。

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 提问：“课文讲的是谁？它在做什么？”引导学生初步理解课文内容。

3. 识字写字（15分钟）

- 分组学习生字：“影、子、前、后、黑、狗”。

- 采用多种方式识记：

- 拼音认读

- 形近字对比（如“前”和“后”）

- 编儿歌记忆（如“影子跟着我，前后不分离”）

- 写字指导：教师示范“前、后、黑”三个字的写法，学生练习书写。

4. 精读课文，深入理解（10分钟）

- 教师逐句讲解课文内容，结合图片帮助学生理解。

- 提问引导：

- “影子为什么总是跟在我们后面？”

- “什么时候影子会变长？什么时候变短？”

- 学生分组讨论，分享自己的发现。

5. 实践活动（10分钟）

- 教师带领学生到户外，利用手电筒或阳光，观察影子的变化。

- 学生尝试用手电筒制造不同形状的影子，并描述它们的样子。

- 小组合作，用玩具做影子游戏，体验影子的有趣之处。

6. 总结与拓展（5分钟）

- 教师引导学生回顾本节课所学内容。

- 鼓励学生回家后和家长一起观察影子，记录影子的变化。

- 布置小任务：画一幅“我和影子”的图画，并配上简单文字说明。

五、板书设计

```

《影子》

影子跟着我，

前后不分离。

太阳一照，

影子就出来。

我走它也走，

我停它也停。

```

六、教学反思

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了基础知识。同时，结合生活实践，增强了学生的观察能力和动手能力。今后可在课堂中进一步融入科学启蒙元素，提升学生的综合素养。