【《学会看病》教学设计_小学五年级语文教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利地朗读课文。

- 学习通过人物语言、动作描写体会人物心理变化的写作方法。

2. 过程与方法：

- 通过小组合作、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生独立阅读和分析文本的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 体会母爱的伟大，感悟成长的意义。

- 引导学生在生活实践中学会独立思考和解决问题。

二、教学重点：

- 理解母亲“放手”让孩子独自看病的良苦用心。

- 学会从人物的语言、动作中感受情感的变化。

三、教学难点：

- 理解“学会看病”不仅是学习医学知识，更是成长的过程。

- 激发学生对亲情的珍惜和对独立能力的重视。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找“看病”相关的常识。

五、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有一个人去医院看过病？当时的心情是怎样的？”引导学生分享经历，引出课题《学会看病》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师讲解重点词语，如“忐忑不安”、“自责”等。

3. 提问：课文讲了一个什么故事？主要人物是谁？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读课文，结合问题进行讨论：

- 母亲为什么让儿子独自去医院？

- 儿子在看病过程中经历了哪些心理变化？

- 你从文中感受到了什么样的情感？

2. 小组合作，分角色朗读课文，体会人物情感。

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 教师播放一段关于“成长”的视频或图片，引发学生思考。

2. 讨论：除了“看病”，还有哪些事情需要我们自己去面对和解决？

3. 引导学生写出自己生活中“第一次独立完成某件事”的经历，并在课堂上分享。

（五）总结提升，布置作业（5分钟）

1. 教师总结：通过这篇课文，我们不仅学会了如何看病，更明白了成长的意义。

2. 布置作业：

- 写一篇小作文，题目为《我学会了______》，记录一次自己独立完成的事情。

- 预习下一课内容。

六、板书设计：

```

学会看病

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|—— 母亲的良苦用心

|—— 心理变化的描写

|—— 成长的意义

|—— 独立能力的重要性

```

七、教学反思（课后填写）：

本节课通过情境创设、角色扮演、小组讨论等方式，激发了学生的兴趣，增强了他们对课文的理解。但在引导学生表达个人体验方面还可以进一步加强，今后应注重培养学生的语言表达能力和情感共鸣能力。