【主题教育存在的问】在当前全面推动思想教育、提升党员干部综合素质的背景下，主题教育已成为各级党组织的重要工作内容。然而，在实际推进过程中，也暴露出一些问题和不足，亟需引起重视并加以改进。

首先，部分单位对主题教育的理解存在偏差。有的地方将主题教育简单地等同于“开会学习”，缺乏深入思考和实践结合，导致活动流于形式。这种“走过场”的现象不仅浪费了时间和资源，也削弱了教育的实际效果。

其次，学习内容与实际工作脱节。一些单位在开展主题教育时，往往只注重理论灌输，忽视了与本职工作的结合。结果是，党员干部在学习中收获不大，难以将所学知识转化为推动工作的动力。

再次，考核机制不够科学。目前，对主题教育的评估多以材料是否齐全、会议记录是否完整为标准，而忽略了实际成效。这种“重痕迹、轻实效”的评价方式，容易导致形式主义抬头，影响教育质量。

此外，参与者的积极性有待提高。部分党员干部对主题教育缺乏兴趣，认为其与自身工作关系不大，因此在学习过程中态度消极，甚至出现应付心理，这无疑削弱了教育的整体效果。

最后，缺乏持续性和长效机制。主题教育往往是阶段性开展，一旦结束便鲜有后续跟进。这种“一阵风”式的做法，难以形成持久的教育效果，也不利于思想建设的长期发展。

综上所述，主题教育虽然在推动思想建设和队伍建设方面发挥了积极作用，但在实际执行中仍存在诸多问题。要真正实现教育目标，必须从思想认识、内容设计、考核机制和长效机制等方面入手，不断优化和完善，才能让主题教育真正落到实处、取得实效。