【《合欢树》公开课教案】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解课文内容，把握作者通过“合欢树”所表达的情感与主题。

- 学习散文中借物抒情的写作手法，体会语言的细腻与含蓄。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生独立阅读和赏析文学作品的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者对母亲深切的怀念之情，体会亲情的珍贵。

- 引导学生关注生活中的细节，学会从平凡事物中发现美好与深意。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“合欢树”的象征意义，感悟作者对母亲的思念之情。

- 难点：体会散文中含蓄而深刻的情感表达方式。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关背景资料。

- 学生预习：通读课文，初步了解文章内容，思考“合欢树”在文中的作用。

四、教学过程：

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 展示合欢树图片，提问：“你见过合欢树吗？你知道它的花是什么样子的吗？”

- 引出课题《合欢树》，并简要介绍作者史铁生及其创作背景。

2. 整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出不理解的字词。

- 教师讲解重点词语，如“瘫痪”“悔恨”“合欢树”等。

- 提问：文章围绕哪件事展开？作者为什么会对合欢树有如此深厚的感情？

3. 初步探究（15分钟）

- 分组讨论：合欢树在文中出现了几次？分别有什么作用？

- 教师引导学生找出关键语句，如“母亲去世后，我常去那棵树下坐一坐。”

- 引导学生体会作者对母亲的怀念之情。

4. 小结与作业（5分钟）

- 总结本节课内容，强调“合欢树”作为情感载体的重要性。

- 布置作业：写一段话，描述你生活中一件能引发回忆的事物，并说明它对你有什么特殊意义。

第二课时

1. 复习导入（5分钟）

- 回顾上节课内容，检查学生作业完成情况。

- 请几位学生分享自己写的片段，教师点评。

2. 深入分析（20分钟）

- 引导学生精读课文，分析作者如何通过描写合欢树来表达情感。

- 提问：为什么作者说“合欢树是母亲种下的”？这说明了什么？

- 结合背景资料，讲解史铁生的身世及其与母亲的关系，加深学生对文本的理解。

3. 拓展延伸（10分钟）

- 播放有关“亲情”主题的短片或诗歌，引导学生思考：我们该如何珍惜身边的亲人？

- 小组讨论：你在生活中有没有类似“合欢树”的物品？它承载了怎样的情感？

4. 总结与升华（5分钟）

- 教师总结：合欢树不仅是自然之物，更是情感的寄托。

- 鼓励学生在生活中多观察、多感受，用文字记录生活的点滴。

五、板书设计：

```

《合欢树》

——史铁生

1. 合欢树的象征意义：母爱、思念、生命

2. 写作手法：借物抒情、细节描写

3. 情感主旨：怀念母亲、珍惜亲情

```

六、教学反思：

本节课以学生为主体，通过朗读、讨论、分析等多种形式，引导学生逐步走进文本，理解作者的情感。在教学过程中，要注意调动学生的积极性，鼓励他们发表自己的见解，提升课堂参与度。同时，应注重对学生情感的引导，使他们在学习语言的同时，也能感受到文学的魅力与人性的温暖。