一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

- 理解《七律·长征》的基本内容，掌握诗中所描绘的红军长征过程中的主要事件。

- 学习并掌握古诗的朗读技巧和节奏感，体会诗歌的语言美和意境美。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生理解诗歌的思想内涵和艺术特色。

- 培养学生结合历史背景进行文本解读的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受红军战士不畏艰险、英勇顽强的精神风貌，激发学生的爱国情怀和革命精神。

- 引导学生珍惜今天的幸福生活，树立积极向上的人生态度。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 诗歌内容的理解与朗读。

- 体会诗人对红军长征的赞颂之情。

- 难点：

- 诗歌中象征手法的运用及语言风格的理解。

- 如何将诗歌内容与历史背景相结合，深入挖掘其思想内涵。

三、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、课文朗读音频、相关历史资料、图片素材等。

- 学生准备：预习课文，了解长征的基本历史背景。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“同学们，你们知道中国历史上有一支伟大的军队吗？他们曾经走过两万五千里的路程，克服了无数艰难险阻。”

- 引导学生思考并说出“红军”或“长征”，从而引出课题《七律·长征》。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师播放课文朗读录音，学生边听边圈画不懂的字词。

- 学生自由朗读课文，注意读音、停顿和节奏。

- 教师指导朗读，强调诗歌的韵律感和节奏美。

3. 精读理解（20分钟）

- 逐句讲解：

- “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”

解释“远征难”指长征路途遥远、困难重重，“只等闲”表现红军的乐观与坚强。

- “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”

运用比喻手法，把山比作细浪和泥丸，突出红军的英勇无畏。

- “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”

描述红军在金沙江和大渡河的战斗经历，既有胜利的喜悦也有牺牲的悲壮。

- “更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”

表达对胜利的喜悦和对未来的憧憬。

- 小组讨论：

分组讨论诗歌中哪些句子最能体现红军的英勇精神，并说说理由。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 展示长征的相关历史图片和视频片段，让学生更直观地感受那段峥嵘岁月。

- 引导学生联系现实生活，思考今天我们应该如何继承和发扬长征精神。

5. 总结升华（5分钟）

- 教师总结诗歌的主题思想，强调红军长征不仅是军事上的胜利，更是精神上的丰碑。

- 鼓励学生学习红军坚韧不拔、勇往直前的精神，在学习和生活中不断挑战自我。

6. 作业布置（2分钟）

- 背诵并默写《七律·长征》。

- 写一篇短文，谈谈你从这首诗中受到的启发。

五、板书设计：

```

《七律·长征》

——毛泽东

主题：歌颂红军长征的伟大精神

关键词：不怕困难、英勇顽强、乐观坚定

意象：五岭、乌蒙、金沙江、大渡河、岷山

情感：豪迈、坚定、胜利的喜悦

```

六、教学反思（教师课后填写）：

- 本节课是否有效激发了学生的学习兴趣？

- 学生在理解诗歌内容和情感方面是否有所提升？

- 是否需要调整教学方式以适应不同层次的学生？

七、附录：

- 相关历史背景简介

- 诗歌赏析资料

- 推荐阅读篇目（如《沁园春·雪》等）

备注： 本教案根据《义务教育语文课程标准》编写，注重学生核心素养的培养，力求在语言积累、思维发展、审美鉴赏和文化传承等方面实现教学目标。