一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，了解小蝌蚪寻找妈妈的过程。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生体会文章的生动性与趣味性，培养学生的语言表达能力和想象力。

3. 情感态度与价值观目标：

感受小蝌蚪对母亲的渴望与亲情，激发学生对生命的热爱和对自然的探索兴趣。

二、教学重点与难点：

- 重点： 理解小蝌蚪找妈妈的过程，掌握课文主要内容。

- 难点： 理解小蝌蚪变青蛙的过程及其生命变化的科学知识。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包含课文插图、小蝌蚪变青蛙的动画视频）

- 生字卡片

- 小组合作学习任务单

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一张小蝌蚪的图片，提问：“同学们，你们见过小蝌蚪吗？它们长什么样？它们为什么在水里游来游去？”引导学生自由发言，激发学习兴趣。

接着引入课题：“今天我们要学习一篇有趣的课文——《小蝌蚪找妈妈》。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生边听边思考：

- 小蝌蚪为什么要找妈妈？

- 它们遇到了哪些动物？

- 最后找到了谁？

2. 学生自由朗读课文，圈出不认识的字词，并尝试借助拼音或上下文理解意思。

3. 教师出示生字词卡片，带领学生认读并讲解重点词语。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读课文，引导学生找出小蝌蚪每次遇到的动物以及它们的回答。

- 第一次遇到乌龟，乌龟说“我不是你的妈妈。”

- 第二次遇到鸭子，鸭子说“我不是你的妈妈。”

- 第三次遇到大青蛙，终于找到妈妈。

2. 引导学生讨论：

- 小蝌蚪为什么会错认别人？

- 为什么最后才找到妈妈？

- 你从中学到了什么？

3. 教师结合图片或动画，展示小蝌蚪变成青蛙的过程，帮助学生理解生物成长的规律。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 角色扮演活动：

将学生分成小组，分别扮演小蝌蚪、乌龟、鸭子、青蛙等角色，进行情景表演，加深对课文的理解。

2. 口语表达练习：

“如果你是小蝌蚪，你会怎么找妈妈？你会遇到哪些困难？”

（五）总结与作业（5分钟）

1. 教师引导学生回顾课文内容，总结小蝌蚪找妈妈的过程，强调母爱的伟大。

2. 布置作业：

- 画一幅“小蝌蚪找妈妈”的图画，并配上简短的文字说明。

- 回家后向家人讲述这个故事。

五、板书设计：

```

小蝌蚪找妈妈

小蝌蚪 → 乌龟 → 鸭子 → 青蛙（妈妈）

找妈妈的过程：一步一步，不怕困难

生命的变化：从蝌蚪到青蛙

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃，学生参与度高。但在时间安排上需进一步优化，确保每个环节都能扎实有效。

七、附录：

- 生字词表：

蝌蚪、池塘、乌龟、鸭子、青蛙、尾巴、妈妈

- 参考资料：

人教版小学语文三年级上册课文《小蝌蚪找妈妈》

结语：

《小蝌蚪找妈妈》不仅是一篇富有童趣的故事，更是一堂生动的生命教育课。通过本课的学习，学生不仅能提高语文素养，还能增强对自然和生命的认识。