在小学数学教学中，小数乘法是一个重要的知识点，尤其是“小数乘小数”这一内容，既是学生计算能力提升的关键环节，也是他们理解数学运算规律的重要基础。本节课的设计旨在通过引导学生主动探索、合作交流，帮助他们掌握小数乘小数的计算方法，并能灵活运用解决实际问题。

一、教学目标

1. 知识与技能：理解并掌握小数乘小数的计算方法，能够正确进行小数乘法的运算。

2. 过程与方法：通过情境导入、动手操作和小组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，增强其合作意识和探究精神。

二、教学重点与难点

- 重点：掌握小数乘小数的计算步骤，理解积的小数位数与两个乘数小数位数之间的关系。

- 难点：正确确定积的小数点位置，特别是在乘积末尾有零的情况下如何处理。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、练习题卡、实物模型（如长方形纸板）等。

- 学生准备：练习本、直尺、铅笔、橡皮等。

四、教学过程设计

（一）情境导入（5分钟）

教师创设生活情境：“妈妈去超市买了0.8米的布料，每米价格是12.5元，那么妈妈一共花了多少钱？”

引导学生列出算式：12.5 × 0.8 = ?

通过这个贴近生活的例子，引发学生的兴趣，同时引出“小数乘小数”的课题。

（二）探究新知（15分钟）

1. 自主尝试

让学生先尝试用已有的整数乘法经验来计算12.5 × 0.8。鼓励学生写出自己的思路，如将小数转化为整数再调整小数点位置。

2. 小组合作

分组讨论，比较不同解法的异同，找出最合理的计算方式。教师巡视指导，适时给予提示。

3. 归纳总结

引导学生总结出小数乘小数的计算步骤：

- 先按照整数乘法计算；

- 再看两个乘数一共有几位小数，就从积的右边起数出相应位数，点上小数点；

- 如果积的小数位数不够，要在前面补零。

（三）巩固练习（15分钟）

1. 基础练习

出示几道典型例题，如：

- 2.4 × 0.5 = ?

- 3.6 × 1.2 = ?

- 0.7 × 0.9 = ?

学生独立完成，教师个别辅导。

2. 变式训练

设计一些带有陷阱的问题，如：

- 0.5 × 0.2 = ?

- 1.25 × 0.8 = ?

鼓励学生仔细观察，避免因粗心而出错。

3. 生活应用

提供实际问题，如购物结算、面积计算等，让学生运用所学知识解决实际问题。

（四）课堂小结（5分钟）

通过提问的方式引导学生回顾本节课所学内容，强调小数乘法的计算要点，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

（五）作业布置（2分钟）

布置适量的书面作业，包括基础计算题和一道应用题，以巩固课堂所学内容。

五、教学反思

本节课通过生活情境引入，激发了学生的学习兴趣；通过小组合作与自主探究，增强了学生的参与感和思维能力。在今后的教学中，可以进一步加强学生对小数点移动规律的理解，提高他们的计算准确率和灵活性。

结语：小数乘小数不仅是数学知识的延伸，更是学生数学思维发展的关键一步。教师应注重引导与启发，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升能力。