在小学数学的学习过程中，几何知识是一个重要的组成部分。其中，旋转作为图形变换的一种基本形式，被广泛地应用于教学中。那么，小学数学中旋转的基本图形是什么？这是许多学生和家长关心的问题。

首先，我们需要明确“旋转”在数学中的定义。旋转是指一个图形围绕某一点（称为旋转中心）按照一定的方向（顺时针或逆时针）转动一定角度后所形成的新图形。在这个过程中，图形的大小和形状不会发生变化，只是位置发生了改变。

在小学阶段，常见的旋转图形通常包括以下几种：

1. 三角形

三角形是最基础的多边形之一，也是小学数学中经常出现的图形。通过旋转，可以观察到三角形在不同角度下的位置变化，帮助学生理解旋转的特性。

2. 正方形和长方形

这两种四边形在旋转时具有对称性，尤其是正方形，绕其中心旋转90度、180度、270度等角度后，仍然与原图重合，这有助于学生认识旋转对称性。

3. 圆形

圆形是旋转对称性最强的图形之一。无论绕圆心旋转多少度，其形状都不会改变，因此在教学中常被用来讲解旋转的连续性和对称性。

4. 五角星、六边形等规则图形

这些图形在旋转时也会呈现出一定的对称性，例如五角星绕中心旋转72度后会与原图重合，这些例子可以帮助学生更直观地理解旋转的概念。

除了上述图形外，还有一些简单的图案或符号，如字母、数字等，也可以作为旋转的教学素材。例如，将字母“S”旋转180度后，虽然形状略有变化，但依然保持一定的可识别性，这样的例子有助于学生理解旋转在实际生活中的应用。

在教学中，教师通常会借助实物模型、图形卡片或者动态软件来演示旋转的过程，让学生通过动手操作和观察，逐步建立起对旋转概念的理解。同时，结合生活中的实例，如钟表指针的转动、风车的旋转等，也能增强学生的学习兴趣和实际应用能力。

总之，在小学数学中，旋转的基本图形主要包括三角形、正方形、长方形、圆形以及一些规则图形。通过这些图形的学习，学生不仅能掌握旋转的基本原理，还能培养空间想象力和逻辑思维能力，为今后更复杂的几何学习打下坚实的基础。