授课教师：张老师

授课年级：四年级

课程小学语文课文《猫》

授课时间：2025年4月5日

听课人：李老师

一、教学目标

本节课围绕老舍先生的散文《猫》展开，旨在引导学生理解文章内容，感受作者对猫的喜爱之情，体会作者语言的生动与细腻。同时，培养学生阅读散文的能力，提升学生的语言表达和情感体验。

二、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师通过展示几幅猫的图片，引发学生兴趣，并提问：“你家里养过猫吗？你眼中的猫是什么样的？”学生纷纷举手发言，课堂气氛活跃。接着，教师引出课题《猫》，并简要介绍作者老舍。

2. 初读课文（10分钟）

学生自由朗读课文，边读边标注不认识的字词。教师巡视指导，提醒学生注意语气和节奏。随后，教师带领学生共同朗读课文，纠正发音，初步感知文章的情感基调。

3. 精读分析（20分钟）

- 教师分段讲解课文，引导学生找出描写猫性格特点的句子，如“它什么都怕，总想藏起来”、“可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗”。

- 通过对比手法，让学生理解猫性格的复杂多变，体会作者对猫的喜爱之情。

- 教师引导学生思考：“为什么作者会说‘猫的性格实在有些古怪’？你觉得这句话表达了什么情感？”学生积极讨论，课堂互动良好。

4. 语言赏析（10分钟）

教师选取文中精彩语句进行品读，如“它要是高兴，能比谁都温柔可亲”，让学生体会作者用词的精准和情感的真挚。通过仿写练习，鼓励学生尝试用类似的句式表达自己对动物的喜爱。

5. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾课文内容，总结猫的性格特点以及作者的情感表达方式。最后，布置作业：写一篇短文，描述你熟悉的小动物，要求运用本文中学习的描写方法。

三、教学亮点

- 情感引导到位：教师在教学过程中注重引导学生体会作者的情感，使学生在阅读中产生共鸣。

- 互动性强：课堂上师生交流频繁，学生参与度高，能够主动思考并表达自己的观点。

- 语言训练扎实：通过品读和仿写，有效提升了学生的语言表达能力。

四、建议与反思

1. 可以适当增加一些拓展阅读，比如其他作家描写动物的文章，拓宽学生的视野。

2. 在朗读环节中，可以加入更多形式的朗读，如分组朗读、角色扮演等，增强学生的参与感。

3. 对于部分理解能力较弱的学生，教师应给予更多个别辅导，确保全体学生都能跟上教学进度。

五、听课感悟

本节课结构清晰，内容充实，教师教态自然，语言生动，充分展现了语文课堂的魅力。通过本课的学习，学生不仅掌握了课文内容，更在潜移默化中提高了语言感受力和表达能力，是一节成功的语文课。