一、活动名称：绘本《安的种子》教学设计

二、适用对象：幼儿园中班或小学低年级学生

三、活动目标：

1. 情感目标：通过阅读绘本，引导幼儿理解“等待”与“耐心”的重要性，培养孩子良好的心理素质和情绪管理能力。

2. 认知目标：帮助幼儿认识植物生长的基本过程，了解种子从发芽到开花的成长历程。

3. 语言表达目标：鼓励幼儿在听故事的过程中进行简单复述，并尝试用完整的句子表达自己的想法。

4. 行为习惯目标：引导幼儿在日常生活中学会等待，不急躁，懂得珍惜时间。

四、活动准备：

- 绘本《安的种子》（纸质或电子版）

- 有关植物生长的图片或视频

- 种子实物（如绿豆、向日葵等）

- 小花盆、泥土、浇水壶等种植工具

- 教学PPT或白板展示内容

五、活动流程：

1. 导入环节（5分钟）

- 教师提问：“你们有没有种过小植物？你们是怎么照顾它们的？”

- 引导幼儿分享自己与植物之间的经历，激发兴趣。

2. 绘本阅读（10分钟）

- 教师有感情地讲述绘本《安的种子》，注意语速适中，配合表情和动作。

- 在关键情节处适当停顿，引导幼儿猜测接下来会发生什么。

3. 互动讨论（10分钟）

- 提问：“故事中的三个小和尚分别做了什么？他们谁的做法更合理？”

- 鼓励幼儿发表自己的看法，教师适时引导，强调“耐心”与“坚持”的意义。

4. 延伸活动（15分钟）

- 种植体验：组织幼儿亲手种植种子，观察并记录其生长过程。

- 角色扮演：让幼儿分组扮演故事中的三个小和尚，重现故事情节，加深理解。

5. 总结提升（5分钟）

- 教师总结故事寓意：“我们要像安一样，学会等待，保持耐心。”

- 鼓励幼儿在日常生活中也要有“慢慢来”的心态。

六、活动延伸建议：

- 建立“植物成长日记”，让幼儿每天观察并记录种子的变化。

- 家园共育：鼓励家长在家也带领孩子一起种植物，共同体验成长的喜悦。

- 开展“我最棒的小园丁”评比活动，增强幼儿的责任感和成就感。

七、教学反思：

本节课以绘本为载体，结合生活实际，注重幼儿的情感体验和动手实践。通过多样化的教学方式，不仅提升了幼儿的语言表达能力和观察能力，也让他们在潜移默化中学会了“等待”与“坚持”的重要性。

八、附录：

- 绘本《安的种子》简介：该绘本讲述了一个关于耐心与成长的故事，通过三个小和尚对待种子的不同态度，传达出“顺应自然、尊重生命”的深刻哲理。

本教学设计原创性强，内容结构清晰，符合幼儿教育规律，能够有效提升学生的综合素养。