一、教学目标

1. 知识与技能：学生能够理解并掌握文中关于白鹭的描写手法，包括拟人、比喻等修辞手法的应用。

2. 过程与方法：通过小组合作学习和教师引导，学生能深入分析课文内容，提升阅读理解和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然美景的喜爱之情，培养爱护环境、保护生态的责任感。

二、教学重难点

重点：理解文章中作者如何通过细腻的文字描绘出白鹭的美丽形象。

难点：体会作者借白鹭表达的思想感情以及文章所蕴含的文化内涵。

三、教学过程

（一）导入新课

利用多媒体播放一段关于白鹭栖息地的视频短片，让学生直观感受白鹭的生活环境。然后提问：“你们看到了什么？想到了什么？”从而引入今天要学习的文章《白鹭》。

（二）初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，初步了解文章大意。之后组织学生分组讨论：“你认为这篇文章主要写了什么内容？”鼓励学生大胆发言，分享自己的看法。

（三）精读课文，深入探究

1. 分析描写白鹭的部分，找出使用了哪些修辞手法，并举例说明这些手法是如何增强表达效果的。

2. 探讨作者写作意图，思考作者为什么选择白鹭作为写作对象，他想借此传达什么样的思想感情？

（四）拓展延伸

结合实际生活中的环保案例，让学生谈谈我们应该怎样做才能更好地保护像白鹭这样的野生动物及其生存环境。

（五）总结全文

回顾本节课的学习要点，强调保护生态环境的重要性，并激励学生们从自身做起，为建设美好家园贡献自己的一份力量。

四、作业布置

1. 课后收集有关白鹭或其他鸟类的知识资料，下节课进行交流分享。

2. 尝试模仿本文的写作风格，描写一种自己喜欢的小动物。

以上就是《白鹭》第二课时的教学设计方案，希望能够帮助教师们更好地开展课堂教学活动，同时也希望学生们能够在轻松愉快的氛围中学到知识，增长见识。