【初一上学期数学听课记录】授课教师：张老师

授课时间：2025年3月10日

授课班级：七年级（2）班

授课有理数的加法运算

一、教学目标

本节课的主要目标是让学生理解有理数加法的基本法则，掌握正数与负数相加的运算方法，并能够运用这些知识解决实际问题。同时，通过课堂练习和互动，增强学生的逻辑思维能力和计算能力。

二、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

张老师以一个生活中的例子引入课题：“小明从家出发，先向北走了3公里，再向南走了5公里，他最后的位置相对于起点在哪里？”通过这个贴近生活的例子，引导学生思考“正负数相加”的意义，激发了学生的学习兴趣。

2. 讲解新知（15分钟）

- 教师首先复习了正数、负数以及数轴的相关概念。

- 接着，通过数轴演示，讲解了有理数加法的两种情况：

- 同号两数相加：符号不变，绝对值相加。

- 异号两数相加：符号取绝对值较大的数的符号，绝对值相减。

- 举例说明：

- （+3） + （+5） = +8

- （-3） + （-5） = -8

- （+3） + （-5） = -2

- （-3） + （+5） = +2

3. 课堂练习（10分钟）

教师布置了几道基础题，如：

- （-7） + （+4）

- （+6） + （-9）

- （-2） + （-5）

学生在座位上独立完成，教师巡视指导，及时纠正错误。

4. 小组讨论（5分钟）

教师将学生分成四人一组，围绕一道稍复杂的题目进行讨论：“如果一个人先向西走了6米，再向东走了4米，他的位置如何变化？”学生通过交流，进一步巩固了对有理数加法的理解。

5. 总结与作业布置（5分钟）

教师带领学生回顾本节课的重点内容，并强调了有理数加法的关键点。最后布置了课后作业，包括课本习题和一道应用题，要求学生独立完成。

三、教学亮点

- 通过生活实例引入知识点，增强了学生的理解和记忆。

- 采用数轴辅助教学，使抽象的概念更加直观。

- 注重学生之间的互动与合作，提升了课堂参与度。

四、存在问题与改进建议

- 部分学生在异号相加时容易混淆符号判断，今后可增加针对性练习。

- 课堂节奏稍快，部分学生跟不上，建议适当放缓讲解速度，确保每位学生都能跟上进度。

五、听课反思

本节课结构清晰，内容充实，教师语言表达准确，教学方法多样，能够有效激发学生的学习兴趣。作为听课者，我从中学习到了许多教学技巧，也认识到在今后的教学中应更加注重学生的个体差异，因材施教，提升整体教学质量。

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听课人：李同学

日期：2025年3月11日