【陈太丘与友期教学实录】在语文课堂中，文言文一直是学生学习的难点之一。而《陈太丘与友期》这篇短小精悍的文言故事，因其内容简练、寓意深刻，成为初中语文教学中的经典篇目。本次教学实录围绕《陈太丘与友期》展开，旨在通过多角度的引导和互动，帮助学生理解文意、体会人物性格，并从中领悟诚信与礼仪的重要性。

课堂伊始，教师以一个轻松的问题导入：“如果你的朋友约你见面，但迟迟不来，你会怎么做？”学生们纷纷发言，有的说会等，有的说会打电话问，还有的说会直接离开。教师借此引出课文，说明“信”是人际交往中极为重要的品质，而《陈太丘与友期》正是讲述这样一个关于“信”的故事。

接下来，教师带领学生逐句分析课文内容。通过朗读、翻译、讨论等方式，逐步梳理文章结构。重点讲解了“期日中”“过中不至”“舍去”“乃至”等关键词语，帮助学生理解文意。同时，教师引导学生关注人物对话，分析陈太丘、友人以及元方的性格特征。例如，陈太丘虽被朋友失信，但仍守时守信；友人虽失礼，但最终知错能改；元方则聪明机智，敢于指出错误。

在深入探讨环节，教师设计了一个小组讨论任务：如果你是元方，面对父亲的朋友，你会如何应对？学生分组进行角色扮演，模拟对话。这一环节不仅激发了学生的兴趣，也让他们更直观地感受到语言表达的分寸与智慧。

此外，教师还结合现实生活，引导学生思考：在日常生活中，我们是否也曾因为失信或失礼而影响他人？如何做到言行一致、诚实守信？通过这些思考，学生逐渐将文言文的学习与自身成长联系起来，提升了语文学习的深度与广度。

最后，教师总结本课内容，强调“信”不仅是古代社会的重要美德，也是现代人应当具备的基本素养。鼓励学生在生活中践行诚信，做一个有责任感、讲礼貌的人。

整堂课气氛活跃，学生参与度高，既掌握了文言知识，又提升了思辨能力与道德认知。通过这次教学实践，教师也进一步认识到，文言文教学不应只是字词的堆砌，更应注重文化内涵与情感体验的融合。