【部编教材二年级下册语文口语交际长大以后做什么优质课教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力

引导学生了解“长大以后做什么”这一话题，能够用简单的语言表达自己的理想和愿望。

2. 过程与方法

通过情境创设、角色扮演、小组讨论等方式，激发学生的表达兴趣，提高口语交际能力。

3. 情感态度与价值观

鼓励学生树立积极向上的理想，增强自信心，培养对未来的美好憧憬。

二、教学重点与难点

- 重点：引导学生大胆表达自己的理想，学会倾听他人的想法。

- 难点：帮助学生理解理想与现实之间的关系，鼓励他们为实现梦想而努力。

三、教学准备

- 教师准备：PPT课件、图片素材（如医生、教师、警察、科学家等职业图片）、小奖章或贴纸。

- 学生准备：提前思考自己长大后想做什么，并准备简单的话语。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 教师出示一张“未来职业”的图片，提问：“同学们，你们知道这些人在做什么吗？他们的工作是什么？”

2. 引导学生观察图片，说出自己认识的职业名称。

3. 教师引出课题：“今天我们要一起聊聊‘长大以后做什么’。”

（二）情境创设（8分钟）

1. 教师播放一段关于不同职业的短视频，展示各种职业的日常工作。

2. 提问：“你最喜欢哪种职业？为什么？”

3. 鼓励学生举手发言，分享自己喜欢的职业及其原因。

（三）互动交流（10分钟）

1. 教师组织“我的梦想”小游戏：

- 每位学生轮流说说自己长大后想做什么，并简单说明理由。

- 其他同学认真倾听，可以补充或提问。

2. 教师适时引导，如：“你觉得做医生有什么好处？”“如果将来你想当老师，你准备怎么做呢？”

（四）小组合作（10分钟）

1. 将学生分成小组，每组4—5人。

2. 每组讨论并选出一个“最有意思的梦想”，然后派代表上台介绍。

3. 其他小组可进行提问或评价，教师给予肯定与鼓励。

（五）总结提升（5分钟）

1. 教师总结：“每个人都有自己的梦想，只要我们努力学习，就一定能实现它。”

2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，为自己的梦想打下基础。

3. 布置小任务：回家后和爸爸妈妈聊聊自己的梦想，并记录下来。

五、板书设计

```

长大以后做什么

——我的梦想

医生、教师、警察、科学家……

我的理想是……

努力学习，实现梦想！

```

六、教学反思

本节课通过多种方式激发了学生的表达欲望，大部分学生都能积极参与到活动中来。个别学生表达不够自信，今后应加强鼓励与引导，帮助他们建立表达的信心。同时，在课堂中要注重倾听与反馈，营造轻松、愉快的学习氛围。

七、拓展延伸

1. 可以结合美术课，让学生画出自己未来的职业形象。

2. 在班级设立“梦想墙”，展示学生的梦想卡片，增强成就感与激励作用。

备注：本教学设计紧扣课程标准，注重学生口语表达能力的培养，结合生活实际，贴近学生心理特点，具有较强的实践性和可操作性。