【八年级语文优质课一等奖《紫藤萝瀑布》详细教案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握作者描写紫藤萝的写作手法。

- 学习借景抒情、托物言志的表达方式。

- 掌握文中重点词语和修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、品读、讨论等方式，引导学生深入理解文章情感。

- 培养学生从自然景物中感悟人生哲理的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者对生命的热爱与赞美，体会生命在逆境中的坚韧与希望。

- 引导学生树立积极乐观的人生态度。

二、教学重难点：

- 教学重点：

- 分析紫藤萝的描写及其象征意义。

- 理解作者由景入情、由物及人的写作思路。

- 教学难点：

- 把握作者在文中所表达的生命哲理。

- 领会“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是永不停息的”这一主题。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、图片资料（紫藤萝盛开的图片）、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，了解作者宗璞及其作品风格，查找有关“紫藤萝”的资料。

四、教学过程：

第一课时：整体感知与语言积累

1. 导入新课（5分钟）

- 展示紫藤萝盛开的图片，引导学生观察并描述画面。

- 提问：“你见过这样的花吗？它给你怎样的感觉？”

- 引出课题：“今天我们要学习一篇描写紫藤萝的文章——《紫藤萝瀑布》。”

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，教师播放配乐朗诵。

- 思考问题：

- 作者是在什么情况下看到紫藤萝的？

- 文中描写了紫藤萝的哪些方面？

- 作者的情感发生了怎样的变化？

3. 字词积累（10分钟）

- 教学重点词语：迸溅、挑逗、伫立、稀落、伶仃、忍俊不禁、仙露琼浆等。

- 学生齐读、组词、造句，巩固记忆。

4. 课堂小结（5分钟）

- 回顾课文主要内容，明确本文以景写情、借景抒情的写作特点。

第二课时：深入分析与情感体验

1. 复习导入（5分钟）

- 复习上节课所学内容，回顾作者对紫藤萝的描写。

2. 精读课文，品味语言（20分钟）

- 分段阅读，找出描写紫藤萝的精彩语句，进行赏析。

- 示例分析：

- “从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。”

- 运用比喻，将紫藤萝比作瀑布，形象生动，表现其繁茂之势。

- “每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆。”

- 拟人手法，赋予紫藤萝以生命力和动感。

3. 情感升华，理解主旨（15分钟）

- 引导学生思考：

- 作者为什么由紫藤萝联想到生命？

- 文中提到“生死谜，手足情”，这是指什么？

- “花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是永不停息的”这句话有什么含义？

- 小组讨论后，教师总结：

- 作者通过对紫藤萝的赞美，表达了对生命的热爱与敬仰，也暗示了面对困难时应保持乐观的态度。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 结合现实生活，让学生谈谈自己在生活中如何面对挫折。

- 鼓励学生模仿本文的写作手法，写一段描写自然景物并表达情感的文字。

5. 课堂小结（5分钟）

- 回顾课文内容与写作特色。

- 强调借景抒情、托物言志的表达方式。

五、作业布置：

1. 完成课后练习题，巩固基础知识。

2. 写一篇短文，描写一种植物，并结合自身经历表达感悟。

3. 阅读宗璞的其他作品，如《丁香结》，比较其写作风格。

六、板书设计：

```

《紫藤萝瀑布》

——宗璞

一、描写紫藤萝的繁盛与生命力

二、手法：比喻、拟人、排比

三、情感：对生命的热爱与赞美

四、主题：生命的长河永不枯竭

```

七、教学反思（教师自评）：

本节课注重学生的参与与互动，通过多种方式引导学生走进文本，感受作者的情感。在教学过程中，注意培养学生的语言感悟能力和审美情趣，同时结合生活实际，增强文章的感染力。今后可进一步加强学生对文学语言的积累与运用，提升其写作水平。