【最新部编版六年级语文上册25好的故事(教案).(14页)】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文《好的故事》的基本内容和主要情节，掌握文章的结构特点。

- 学习并积累文中优美的词语和句式，提高语言表达能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入理解文章的主题思想。

- 培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者对美好生活的向往和追求，激发学生热爱生活、珍惜当下的情感。

- 引导学生树立积极向上的生活态度。

二、教学重难点

- 重点：理解文章中“好的故事”所象征的美好理想，体会作者的思想感情。

- 难点：分析文章的语言特色和表现手法，领悟其深层含义。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查找作者鲁迅的相关资料。

四、教学过程

第一课时：初读感知，整体把握

1. 导入新课

- 以“你心中‘好的故事’是什么？”为题，引发学生思考，激发学习兴趣。

2. 初读课文

- 学生自由朗读课文，标出生字词，初步感知文章内容。

- 教师纠正读音，讲解重点词语（如“昏暗”、“美丽”、“幽雅”等）。

3. 整体感知

- 提问：这篇文章讲了一个什么样的故事？

- 引导学生概括主要内容，理清文章脉络。

第二课时：精读品味，深入理解

1. 精读课文

- 分段朗读，逐段分析内容，体会作者的情感变化。

- 重点分析“好的故事”在文中的象征意义。

2. 合作探究

- 小组讨论：

- “好的故事”指的是什么？

- 作者为什么说“我仿佛看见我的灵魂”？

- 文章表达了怎样的思想感情？

3. 语言赏析

- 品读优美语句，体会作者用词的精妙之处。

- 如：“那是一个美丽的故事，是我在梦里见过的。”引导学生感受语言的美感。

第三课时：拓展延伸，深化主题

1. 联系实际

- 引导学生结合自身经历，谈谈自己心中的“好的故事”。

- 鼓励学生表达对美好生活的向往与追求。

2. 写作训练

- 写一篇短文，题目为《我心中的好故事》，要求内容真实、情感真挚。

3. 总结升华

- 教师总结：

- 《好的故事》不仅是一篇描写梦境的文章，更是一种对理想生活的追求。

- 鼓励学生珍惜现实，努力创造属于自己的“好的故事”。

五、板书设计

```

好的故事

——鲁迅

关键词：梦想、美好、希望、现实

主题：对美好生活的向往

语言特点：优美、含蓄、富有诗意

情感表达：深情、细腻、充满希望

```

六、作业布置

1. 完成《好的故事》的阅读笔记，摘抄喜欢的句子并写出感受。

2. 写一篇短文，题目为《我心中的好故事》，不少于300字。

3. 预习下一篇文章，做好批注。

七、教学反思（教师参考）

本节课通过朗读、讨论、赏析等多种方式，帮助学生深入理解课文内容，激发了他们的阅读兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验，引导他们更好地表达自己的想法。

（完）