【【精选】《（ldquo及飞天及rdquo及凌空》原文、赏析与教学设计）】一、原文节选：

在那片蔚蓝的天空中，一道身影如闪电般划过。她身着轻盈的运动服，动作流畅而优雅，仿佛不是在奔跑，而是在飞翔。她的每一次腾跃都像是从地面升起的翅膀，带着风的力量，带着梦想的重量。这就是“飞天”——一位年轻运动员在赛场上展现的风采。

二、作品赏析：

《“飞天”凌空》是一篇以体育赛事为背景的描写性散文，文章通过细腻的笔触和生动的语言，描绘了一位运动员在赛场上的精彩瞬间。作者用“飞天”作为标题，既是对运动员优美动作的赞美，也象征着她在竞技场上的自由与超越。

文章开头以“蔚蓝的天空”为背景，营造出一种开阔、明亮的氛围，为后文的描写打下基础。接着通过对运动员动作的细致刻画，如“划过”、“腾跃”等动词的使用，增强了画面感和动感，使读者仿佛亲临现场。

在语言风格上，作者采用了比喻和拟人等修辞手法，如将运动员的动作比作“闪电”，将她的腾跃比作“从地面升起的翅膀”，这些形象化的描写不仅丰富了文章的表现力，也让读者更容易产生共鸣。

此外，文章还通过环境描写和人物心理的结合，展现了运动员在比赛中的专注与拼搏精神。这种精神不仅是对个人能力的挑战，更是对自我极限的突破。

三、教学设计：

1. 教学目标：

- 理解文章内容，掌握主要人物及其动作描写。

- 学习并运用比喻、拟人等修辞手法。

- 感受文章所传达的拼搏精神和积极向上的态度。

2. 教学重点：

- 分析文章中的人物描写和语言特色。

- 理解“飞天”这一意象的象征意义。

3. 教学难点：

- 引导学生体会文章的情感内涵，理解作者的写作意图。

- 培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。

4. 教学过程：

（1）导入新课：通过播放一段体育赛事视频，引导学生进入情境，激发学习兴趣。

（2）整体感知：学生朗读课文，初步了解文章内容，并找出文中描写运动员动作的关键词语。

（3）深入分析：分组讨论，分析文章中使用的修辞手法及其作用，教师进行点拨和总结。

（4）情感升华：结合现实生活，引导学生思考拼搏精神的重要性，鼓励他们在学习和生活中不断追求卓越。

（5）拓展延伸：布置写作任务，让学生模仿本文的写作风格，描写一个自己熟悉的场景或人物。

四、结语：

《“飞天”凌空》不仅是一篇优秀的文学作品，更是一种精神的象征。它告诉我们，无论身处何地，只要心中有梦，脚下有路，就能像“飞天”一样，勇敢地追逐自己的理想。希望每一位读者都能从中汲取力量，在人生的赛场上，不断超越自我，飞得更高、更远。