【幼儿园个案观察记录表中班】】观察对象： 小明（化名）

年龄： 4岁6个月

班级： 中班

观察时间： 2025年4月5日

观察教师： 李老师

一、基本情况

小明是中班的一名幼儿，性格较为内向，平时在集体活动中表现较为安静，但在与熟悉的朋友互动时会表现出较强的表达欲望。家长反馈小明在家较为独立，喜欢动手操作玩具，对拼图和积木类游戏特别感兴趣。

二、行为观察记录

1. 活动参与情况：

在日常的区域活动中，小明通常选择建构区或美工区进行活动。他能够专注地完成自己的作品，但较少主动与其他小朋友交流。在集体教学活动中，他多数时候能认真听讲，但很少举手发言。

2. 社交互动表现：

小明在与同伴交往中表现出一定的被动性。当其他孩子邀请他一起玩时，他常常需要较长时间才能做出回应。但在游戏中，他能够按照规则进行合作，如在搭积木时，能接受他人建议并配合完成作品。

3. 情绪与情绪调节：

小明的情绪较为稳定，但在遇到挫折时（如拼图失败），会出现短暂的不耐烦，表现为咬嘴唇或低头不语。教师介入后，他能较快平复情绪，并尝试重新开始。

三、教师支持策略

1. 鼓励自主探索： 在建构区提供更多开放性的材料，激发小明的创造力和自信心。

2. 引导社交互动： 通过小组合作游戏，逐步引导小明与同伴建立更紧密的联系。

3. 正面强化： 对小明在活动中的积极表现给予及时肯定，增强其参与集体活动的积极性。

4. 家园共育： 与家长保持沟通，了解小明在家的表现，共同制定适合他的成长计划。

四、反思与建议

小明是一个有潜力的孩子，虽然目前在社交方面略显内向，但他在动手能力和专注力方面表现突出。教师应继续关注其心理发展，创造更多机会让他在安全、支持的环境中逐渐提升社交能力。同时，建议家长在家中多提供与同龄人互动的机会，帮助孩子更好地适应集体生活。

记录人：李老师

日期：2025年4月5日