【圆明园的毁灭课堂实录[1]】【教学时间】2025年4月5日

【授课教师】李老师

【授课班级】五年级二班

【教学内容】《圆明园的毁灭》课文讲解

一、导入新课

李老师站在讲台上，微笑着环视全班同学，说道：“同学们，今天我们一起来学习一篇非常有历史意义的文章——《圆明园的毁灭》。这篇文章讲述的是一个曾经辉煌无比的皇家园林，是如何在短短几天内被彻底摧毁的。”

学生纷纷抬头，眼神中流露出好奇和期待。

“大家知道圆明园吗？”李老师问。

“知道！”一名学生举手回答，“它是清朝皇帝的宫殿，以前特别大，有很多珍宝。”

“很好，”李老师点头，“那你们知道它为什么会被毁灭吗？”

教室里一片沉默，学生们开始认真思考。

二、初读课文，整体感知

李老师请学生自由朗读课文，要求边读边思考：文章主要讲了什么内容？你对圆明园有什么印象？

几分钟后，李老师请几位学生分享自己的感受。

“我觉得圆明园很美，里面有很多建筑和文物。”一位女生说。

“我也觉得它很壮观，但最后却被烧毁了，真可惜。”另一位男生补充道。

李老师总结道：“是的，圆明园不仅是我国古代建筑艺术的瑰宝，更是世界文化遗产的一部分。但就是这样一座举世闻名的园林，却在短短几天内被侵略者付之一炬。”

三、精读课文，深入理解

李老师引导学生逐段分析课文内容，重点讲解以下几个部分：

1. 圆明园的昔日辉煌

李老师展示了几张圆明园的历史图片，让学生直观感受其宏伟与壮丽。“从这些图片中，我们可以看到圆明园不仅规模宏大，而且融合了中西建筑风格，堪称‘万园之园’。”

2. 侵略者的罪行

“英法联军为什么要烧毁圆明园？”李老师提问。

“因为他们想报复清政府的抵抗。”一名学生回答。

“没错，”李老师继续，“这是一场蓄意的破坏行为。他们不仅烧毁了建筑，还抢走了无数珍贵文物。这段历史让我们感到愤怒，也让我们更加珍惜今天的和平与繁荣。”

3. 作者的情感表达

李老师带领学生分析文章中的情感色彩，如“惋惜”、“愤怒”、“痛心”等，并引导学生体会作者通过文字传达出的爱国情怀。

四、课堂讨论与拓展

李老师组织学生进行小组讨论：“如果你是当时的中国人，面对圆明园的毁灭，你会有什么样的感受？我们今天应该怎样铭记这段历史？”

学生们积极发言，有的说要努力学习，为国家强大贡献力量；有的说要保护文化遗产，不让历史悲剧重演。

李老师总结道：“历史不能忘记，我们要以史为鉴，珍惜现在的幸福生活，更要努力让我们的国家变得更加强大。”

五、布置作业

1. 写一篇读后感，谈谈你对圆明园毁灭的感受。

2. 收集关于圆明园的历史资料，制作一份简单的手抄报。

3. 预习下一课《火烧圆明园》，思考其中的历史背景。

六、教学反思

本节课通过图片、讨论和情感引导，帮助学生深入理解了圆明园的历史价值和毁灭带来的沉重教训。课堂气氛活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。

李老师表示，今后将继续采用多种教学手段，激发学生的爱国情怀和历史责任感，让他们在学习中成长，在思考中进步。

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