首页 > 精选范文 >

小学五年级语文《拉萨古城》教案二:感受拉萨的风

更新时间:发布时间:

问题描述:

小学五年级语文《拉萨古城》教案二:感受拉萨的风,急哭了!求帮忙看看哪里错了!

最佳答案

推荐答案

2025-07-10 08:41:01

小学五年级语文《拉萨古城》教案二:感受拉萨的风】一、教学目标:

1. 知识与能力

- 理解课文内容,掌握文中描写拉萨风的特点和表达方式。

- 学会运用比喻、拟人等修辞手法,体会作者对拉萨自然风光的热爱之情。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品读、讨论等方式,引导学生深入理解文本情感。

- 结合图片、音乐等多媒体手段,增强学生的感性认识,激发学习兴趣。

3. 情感态度与价值观

- 感受拉萨独特的自然环境和人文风情,培养对祖国边疆地区的了解与热爱。

- 培养学生观察生活、感悟自然的能力,提升审美情趣。

二、教学重难点:

- 重点:理解文中描写“风”的语言特色,体会作者的情感表达。

- 难点:引导学生结合自身生活经验,感知拉萨风的独特之处,并进行语言表达。

三、教学准备:

- 教师准备:PPT课件、拉萨风景图片、轻柔的藏族音乐、课文录音。

- 学生准备:预习课文,查找有关拉萨的地理和文化资料。

四、教学过程:

(一)导入新课(5分钟)

教师播放一段轻柔的藏族音乐,展示拉萨的蓝天白云、雪山草原等图片,引导学生进入情境。

提问:“你们知道拉萨吗?那里有什么特别的地方?今天我们要一起走进《拉萨古城》,去感受那里的‘风’。”

(二)初读课文,整体感知(10分钟)

1. 学生自由朗读课文,标出不理解的词语。

2. 教师讲解生词,如“风沙”、“高原”、“圣城”等。

3. 提问:“文章主要写了拉萨的什么?你感受到了什么样的风?”

(三)精读课文,品味语言(20分钟)

1. 分段阅读课文,逐段分析描写“风”的句子。

- 如:“风像一位神秘的旅人,轻轻掠过雪山,吹动经幡。”

- 引导学生找出比喻、拟人等修辞手法,体会其表达效果。

2. 小组讨论:

- “作者为什么用‘神秘的旅人’来形容风?”

- “你觉得拉萨的风和我们这里有什么不同?”

3. 教师引导学生联系生活实际,谈谈自己对风的感受,鼓励学生用生动的语言描述。

(四)拓展延伸,情感升华(10分钟)

1. 播放一段关于拉萨风的视频或图片,让学生进一步感受风的节奏与力量。

2. 鼓励学生以“我眼中的拉萨风”为题,写一段话或画一幅画。

3. 教师点评,表扬有创意的作品,增强学生的参与感和自信心。

(五)总结与作业(5分钟)

1. 教师总结:

“今天我们通过文字走进了拉萨,感受了那里的风。风不仅是一种自然现象,更承载着人们对生活的感悟和对自然的敬畏。”

2. 布置作业:

- 写一篇短文,描述你家乡的风,试着用上比喻或拟人的手法。

- 收集有关拉萨的其他资料,下节课分享。

五、板书设计:

```

拉萨古城——感受拉萨的风

风的特点:神秘、轻柔、有力

表达方式:比喻、拟人

情感:热爱、向往、敬畏

```

六、教学反思(课后填写):

本节课通过多种方式引导学生感受拉萨的风,课堂气氛活跃,学生积极参与。在今后的教学中,可以更多地结合地域文化,增强学生的学习兴趣和文化认同感。

免责声明:本答案或内容为用户上传,不代表本网观点。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实,对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺,请读者仅作参考,并请自行核实相关内容。 如遇侵权请及时联系本站删除。