【小班结构游戏教案】一、活动名称： 小班结构游戏教案

二、活动目标：

1. 认知目标： 通过结构游戏，引导幼儿认识常见的几何图形和建筑结构，初步了解物体的形状与功能之间的关系。

2. 技能目标： 培养幼儿的动手能力和空间想象力，提高其拼搭、组合和协调能力。

3. 情感目标： 激发幼儿对结构游戏的兴趣，增强合作意识和分享精神。

三、活动准备：

- 各种积木（如长方体、正方体、圆柱体等）

- 简易拼图材料

- 图片或模型参考图（如房子、桥梁、汽车等）

- 游戏场地布置（安全、宽敞）

四、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）：

- 教师出示一些简单的结构图片，如“房子”、“桥”等，引导幼儿观察并讨论：“这是什么？它是怎么搭建的？”

- 鼓励幼儿用语言描述自己见过的结构，激发他们的兴趣和想象力。

2. 讲解与示范（5分钟）：

- 教师展示几种基本的搭建方式，如“叠高”、“平铺”、“围合”等，并说明每种方法的特点和用途。

- 引导幼儿注意安全使用材料，不随意丢弃或推搡。

3. 自由探索与操作（15分钟）：

- 幼儿分组进行结构游戏，教师巡回指导，适时给予鼓励和帮助。

- 鼓励幼儿尝试不同的组合方式，发挥创造力，搭建自己喜欢的物品。

4. 分享与交流（5分钟）：

- 每组选出一名代表介绍自己的作品，说说用了哪些材料，是怎么搭起来的。

- 教师给予积极反馈，肯定幼儿的努力和创意。

5. 整理与结束（5分钟）：

- 引导幼儿将玩具归位，养成良好的整理习惯。

- 教师总结本次活动，表扬幼儿的合作与表现。

五、延伸活动建议：

- 在区域活动中继续提供多种结构材料，鼓励幼儿进行更复杂的搭建。

- 结合美术活动，让幼儿画出自己搭建的作品，进一步巩固结构概念。

- 家园共育，鼓励家长在家中与孩子一起进行简单的结构游戏，增强亲子互动。

六、注意事项：

- 确保所有材料安全无毒，适合幼儿使用。

- 活动过程中关注个别差异，给予不同能力水平的幼儿适当支持。

- 鼓励幼儿自主探索，避免过多干预，培养独立思考能力。

七、活动反思：

本次结构游戏活动整体效果良好，幼儿参与积极性高，能够主动尝试不同的搭建方式。部分幼儿在合作中表现出较强的沟通能力，但也有一些孩子在遇到困难时容易放弃。今后可在活动中加入更多引导性问题，帮助幼儿克服挑战，提升坚持性和解决问题的能力。