首页 > 精选范文 >

人教新课标四年级上册白公鹅教学设计

更新时间:发布时间:

问题描述:

人教新课标四年级上册白公鹅教学设计,跪求万能的网友,帮我破局!

最佳答案

推荐答案

2025-07-08 03:05:11

人教新课标四年级上册白公鹅教学设计】一、教材分析

《白公鹅》是人教新课标四年级上册语文教材中的一篇精读课文,作者是著名作家叶至善。文章通过生动形象的语言,描绘了一只高傲而优雅的白公鹅,展现了作者对这只鹅的喜爱与敬佩之情。课文语言幽默风趣,描写细腻,适合引导学生感受作者的观察力和表达方式,同时培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

二、教学目标

1. 知识与技能:

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容,掌握重点词语和句式。

- 学习作者通过细节描写表现动物特点的写作方法。

2. 过程与方法:

- 通过朗读、品析、讨论等方式,引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生自主探究、合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观:

- 感受作者对白公鹅的喜爱之情,体会人与动物之间的情感联系。

- 激发学生观察生活、热爱自然的兴趣。

三、教学重难点

- 重点:理解作者如何通过细节描写刻画白公鹅的形象。

- 难点:体会作者对白公鹅的深厚感情,感悟文本中的情感表达。

四、教学准备

- 教师准备:多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备:预习课文,查找有关白鹅的相关资料。

五、教学过程

(一)导入新课(5分钟)

教师出示一只白鹅的图片,提问:“同学们,你们见过白鹅吗?你觉得它是什么样的?”引导学生自由发言,激发兴趣。接着引入课题:“今天我们要学习一篇描写白鹅的文章,看看作者是如何写出这只白公鹅的特点的。”

(二)初读课文,整体感知(10分钟)

1. 学生自由朗读课文,圈画不理解的字词。

2. 教师播放课文录音,帮助学生正音。

3. 提问:课文主要写了什么内容?白公鹅给你留下了怎样的印象?

(三)精读课文,品味语言(20分钟)

1. 分段阅读,逐段分析。

- 介绍白公鹅的外形和姿态。

引导学生找出描写白公鹅“高傲”的语句,如“它总是昂着头,迈着方步”,并体会作者用词的巧妙。

- 描写白公鹅的叫声和动作。

引导学生体会作者将鹅比作“海军上将”的比喻,感受其幽默与生动。

- 第三段:写白公鹅在水中的样子。

通过“它像一个高贵的绅士”等句子,引导学生感受作者对白公鹅的喜爱之情。

2. 小组讨论:

- 作者为什么说白公鹅“傲慢”却又是“可爱”的?

- 你从哪些地方感受到作者对白公鹅的感情?

(四)拓展延伸,情感升华(10分钟)

1. 教师引导学生思考:

- 如果你是这只白公鹅,你会怎样想?

- 你还知道哪些描写动物的文章?它们有什么共同点?

2. 拓展阅读:推荐学生阅读《白鹅》(丰子恺),比较两篇文章在描写手法上的异同。

(五)总结提升,布置作业(5分钟)

1. 教师总结:

- 本文通过细致的观察和生动的语言,刻画了一只高傲而优雅的白公鹅,表达了作者对它的喜爱之情。

- 鼓励学生在生活中多观察、多思考,学会用文字表达自己的感受。

2. 布置作业:

- 写一篇小作文,描写你熟悉的一种动物,注意运用细节描写。

- 朗读课文,并尝试背诵自己喜欢的段落。

六、板书设计

```

白公鹅

——叶至善

外形:高傲、优雅

叫声:响亮、威严

动作:从容、大方

情感:喜爱、敬佩

```

七、教学反思

本节课以读促悟,通过多种形式的阅读活动,引导学生走进文本,感受作者的情感。在教学过程中,应注重学生的个性化表达,鼓励他们用自己的语言说出对白公鹅的感受,从而提升语文素养和审美能力。

免责声明:本答案或内容为用户上传,不代表本网观点。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实,对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺,请读者仅作参考,并请自行核实相关内容。 如遇侵权请及时联系本站删除。