【人教新课标四年级上册白公鹅教学设计】一、教材分析

《白公鹅》是人教新课标四年级上册语文教材中的一篇精读课文，作者是著名作家叶至善。文章通过生动形象的语言，描绘了一只高傲而优雅的白公鹅，展现了作者对这只鹅的喜爱与敬佩之情。课文语言幽默风趣，描写细腻，适合引导学生感受作者的观察力和表达方式，同时培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握重点词语和句式。

- 学习作者通过细节描写表现动物特点的写作方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生自主探究、合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受作者对白公鹅的喜爱之情，体会人与动物之间的情感联系。

- 激发学生观察生活、热爱自然的兴趣。

三、教学重难点

- 重点：理解作者如何通过细节描写刻画白公鹅的形象。

- 难点：体会作者对白公鹅的深厚感情，感悟文本中的情感表达。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关白鹅的相关资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一只白鹅的图片，提问：“同学们，你们见过白鹅吗？你觉得它是什么样的？”引导学生自由发言，激发兴趣。接着引入课题：“今天我们要学习一篇描写白鹅的文章，看看作者是如何写出这只白公鹅的特点的。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画不理解的字词。

2. 教师播放课文录音，帮助学生正音。

3. 提问：课文主要写了什么内容？白公鹅给你留下了怎样的印象？

（三）精读课文，品味语言（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析。

- 介绍白公鹅的外形和姿态。

引导学生找出描写白公鹅“高傲”的语句，如“它总是昂着头，迈着方步”，并体会作者用词的巧妙。

- 描写白公鹅的叫声和动作。

引导学生体会作者将鹅比作“海军上将”的比喻，感受其幽默与生动。

- 第三段：写白公鹅在水中的样子。

通过“它像一个高贵的绅士”等句子，引导学生感受作者对白公鹅的喜爱之情。

2. 小组讨论：

- 作者为什么说白公鹅“傲慢”却又是“可爱”的？

- 你从哪些地方感受到作者对白公鹅的感情？

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 教师引导学生思考：

- 如果你是这只白公鹅，你会怎样想？

- 你还知道哪些描写动物的文章？它们有什么共同点？

2. 拓展阅读：推荐学生阅读《白鹅》（丰子恺），比较两篇文章在描写手法上的异同。

（五）总结提升，布置作业（5分钟）

1. 教师总结：

- 本文通过细致的观察和生动的语言，刻画了一只高傲而优雅的白公鹅，表达了作者对它的喜爱之情。

- 鼓励学生在生活中多观察、多思考，学会用文字表达自己的感受。

2. 布置作业：

- 写一篇小作文，描写你熟悉的一种动物，注意运用细节描写。

- 朗读课文，并尝试背诵自己喜欢的段落。

六、板书设计

```

白公鹅

——叶至善

外形：高傲、优雅

叫声：响亮、威严

动作：从容、大方

情感：喜爱、敬佩

```

七、教学反思

本节课以读促悟，通过多种形式的阅读活动，引导学生走进文本，感受作者的情感。在教学过程中，应注重学生的个性化表达，鼓励他们用自己的语言说出对白公鹅的感受，从而提升语文素养和审美能力。