【[精品]小学四年级语文去年的树教案3[人教版]】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文《去年的树》的主要内容和情感基调。

- 掌握生字词，正确、流利地朗读课文。

- 学习通过人物对话体会情感变化的方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受人与自然、人与动物之间的深厚情感。

- 培养学生珍惜友情、尊重生命的意识。

二、教学重难点：

- 重点：理解故事中“树”与“鸟”的情感联系，体会文章所传达的真挚情感。

- 难点：引导学生从语言中感受人物内心的情感变化，提升文学鉴赏能力。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片、板书设计。

- 学生：预习课文，了解故事背景。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师出示一张树木的图片，提问：“你们见过哪些树？它们在我们的生活中有什么作用？”

- 引导学生分享对树的认识，激发学习兴趣。

- 引出课题：“今天我们要学习一篇关于‘树’的故事，题目是《去年的树》。”

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，注意读音和节奏。

- 教师播放课文录音，帮助学生纠正发音。

- 提问：故事讲了什么？你最喜欢哪个部分？

3. 精读课文，深入理解（20分钟）

- 分段讲解课文，引导学生分析人物对话，体会情感变化。

- 重点讲解“树”与“鸟”的友情，以及“树”被砍伐后“鸟”的反应。

- 设计问题引导思考：

- “为什么鸟儿要一遍遍寻找去年的树？”

- “你觉得树和鸟之间是什么关系？”

- 学生分组讨论，教师巡视指导。

4. 角色扮演，情感体验（10分钟）

- 学生分角色朗读课文，尝试用不同的语气和表情表现人物情感。

- 教师点评，鼓励学生大胆表达。

5. 总结升华，拓展延伸（5分钟）

- 回顾课文内容，总结“友情”、“生命”、“环保”等主题。

- 引导学生联系实际，思考如何保护环境、珍惜身边的朋友。

- 布置小作文：以“我心中的一棵树”为题，写一段话。

五、板书设计：

```

去年的树

树 → 鸟（朋友）

友情 → 真诚

生命 → 尊重

环保 → 责任

```

六、作业布置：

1. 抄写生字词，完成练习册相关练习。

2. 朗读课文，录音并上传给老师。

3. 写一篇短文，谈谈你对“友情”的理解。

七、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受情感。课堂气氛活跃，学生参与度高。但在引导学生深入理解情感方面还有待加强，今后应更多关注学生的个性化表达与思维训练。