【紫藤萝瀑布(一等奖公开课教案)】一、教学目标：
1. 知识与能力目标：
- 理解文章的结构特点和语言特色，体会作者通过对紫藤萝花的描写所表达的情感变化。
- 掌握借景抒情、托物言志等写作手法。
2. 过程与方法目标：
- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。
- 培养学生对自然景物的观察力和审美能力。
3. 情感态度与价值观目标：
- 感受作者在面对人生挫折时的乐观精神，体会生命的意义和美好。
- 引导学生热爱生活，珍惜当下，树立积极向上的人生态度。
二、教学重难点：
- 重点：
- 分析紫藤萝的描写手法，体会其象征意义。
- 理解作者由花及人、由物及理的写法。
- 难点：
- 把握作者情感的变化过程，理解“生命的长河”这一主题的深层含义。
三、教学过程设计：
（一）导入新课（5分钟）
1. 情境创设：
展示紫藤萝的图片或视频，让学生初步感受紫藤萝的美丽与生机。
提问：“你见过紫藤萝吗？它给你什么样的感觉？”
引导学生分享对紫藤萝的第一印象。
2. 引出课题：
“今天我们要学习一篇描写紫藤萝的文章——《紫藤萝瀑布》。这篇文章不仅描绘了美丽的紫藤萝，还蕴含着深刻的人生哲理。”
（二）初读感知（10分钟）
1. 朗读课文：
教师示范朗读，学生跟读，注意语调、节奏和情感的表达。
2. 整体感知：
提问：
- 作者看到紫藤萝时的心情是怎样的？
- 文章中哪些句子让你感受到紫藤萝的美？
- 作者为什么说“花和人都会遇到各种各样的不幸”？
3. 梳理结构：
引导学生找出文章的结构脉络：
- 开头：赏花 → 中间：忆花 → 结尾：悟花
（三）精读品析（20分钟）
1. 品味语言：
分组讨论：
- 文中有哪些比喻、拟人等修辞手法？
- 这些修辞如何增强文章的表现力？
- 举例分析：“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆”，这句话表达了什么情感？
2. 体会情感变化：
引导学生梳理作者的情感变化：
- 初见紫藤萝时的喜悦
- 回忆过去紫藤萝凋零的伤感
- 从紫藤萝身上获得的感悟与希望
3. 探究主题：
提问：
- 作者通过紫藤萝想告诉我们什么？
- “花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”这句话有什么深意？
- 联系现实生活，谈谈你对这句话的理解。
（四）拓展延伸（10分钟）
1. 联系实际：
让学生结合自身经历，谈谈自己在生活中是否也遇到过类似“紫藤萝”的事物，它们是如何给予自己力量的。
2. 仿写练习：
以“我心中的……”为题，模仿本文的写作风格，写一段话，描述一种让自己感到温暖或鼓舞的事物。
（五）总结升华（5分钟）
1. 回顾要点：
- 本文通过描写紫藤萝的美丽与生命力，表达了对生命的热爱与赞美。
- 作者借景抒情，由花及人，体现了积极向上的人生态度。
2. 情感升华：
“生命的长河永不停息，无论遇到多少风雨，我们都要像紫藤萝一样，勇敢地绽放自己的美丽。”
四、板书设计：
```
紫藤萝瀑布
↓
赏花 —— 喜悦
↓
忆花 —— 伤感
↓
悟花 —— 希望
↓
生命长河 —— 永恒
```
五、作业布置：
1. 写一篇短文，题目为《我心中的那片花》，要求运用比喻、拟人等修辞手法，表达自己的情感。
2. 阅读宗璞的其他散文作品，如《丁香结》《秋千》等，比较其风格与《紫藤萝瀑布》的异同。
六、教学反思：
本节课通过朗读、品析、讨论等多种方式，帮助学生深入理解文本内涵，激发学生的阅读兴趣和情感共鸣。在今后的教学中，可以进一步加强学生对文学语言的赏析能力，提升他们的语文素养。
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