【《中国石拱桥》教学实录】【教学目标】

1. 了解《中国石拱桥》的作者及文章背景，掌握说明文的基本特点。

2. 理解文章结构，学习作者如何运用多种说明方法介绍中国石拱桥的特色与历史价值。

3. 培养学生对我国古代建筑艺术的兴趣，增强民族自豪感。

【教学过程】

一、导入新课（5分钟）

教师：同学们，你们知道我们国家有哪些著名的桥梁吗？比如赵州桥、卢沟桥……这些桥梁不仅具有实用功能，还承载着丰富的历史文化。今天我们要学习的课文《中国石拱桥》，就是一篇介绍我国石拱桥的文章。通过这篇文章，我们将深入了解中国桥梁的智慧与匠心。

二、整体感知（10分钟）

教师引导学生快速阅读课文，思考以下问题：

- 文章主要介绍了哪些石拱桥？

- 作者是从哪些方面来介绍石拱桥的？

- 文中使用了哪些说明方法？

学生自由发言后，教师总结：文章以赵州桥和卢沟桥为例，从结构、历史、艺术价值等方面进行了详细说明，并运用了举例子、列数字、打比方等说明方法。

三、深入分析（20分钟）

1. 结构分析

教师带领学生梳理文章结构：

- 引言：点明中国石拱桥的悠久历史和独特价值；

- 主体部分：分别介绍赵州桥和卢沟桥的结构特点与历史意义；

- 结尾：总结中国石拱桥的成就，表达对古代劳动人民智慧的赞美。

2. 说明方法探究

学生分组讨论文中使用的说明方法，并举例说明：

- 举例子：如赵州桥的设计特点；

- 列数字：如“桥长五十多米”“桥宽九米”；

- 打比方：如“像一张弓”等比喻手法。

3. 语言品味

教师选取文中重点语句进行赏析，如：“这种设计，在建桥史上是一个创举。”引导学生体会说明文语言的准确性和严谨性。

四、拓展延伸（10分钟）

教师提问：除了赵州桥和卢沟桥，你还知道哪些著名的石拱桥？它们有什么特点？

学生积极发言，如：安济桥、广济桥等。教师补充介绍一些石拱桥的历史背景和建筑风格，激发学生兴趣。

五、课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调说明文的特点与写作方法，鼓励学生在今后的学习中多关注身边的科技与文化现象，提升观察与表达能力。

六、布置作业

1. 摘抄文中体现说明方法的句子，并标注其作用；

2. 写一篇短文，介绍你家乡的一座桥梁，要求使用至少两种说明方法。

【教学反思】

本节课通过引导学生自主阅读与合作探究，基本达到了预期的教学目标。学生在理解说明文结构和方法方面有了明显进步，但在语言表达和逻辑思维上仍需加强。今后应进一步注重学生的语言训练与思维拓展。