【咕咚来了大班教案】一、活动名称：

《咕咚来了》

二、适用年龄：

幼儿园大班（5-6岁）

三、活动目标：

1. 语言表达能力：通过故事倾听和复述，提高幼儿的语言表达能力和理解能力。

2. 想象力与创造力：激发幼儿的想象力，引导他们根据故事情节进行合理推测和想象。

3. 情感态度：培养幼儿勇敢面对未知事物的积极态度，学会在遇到问题时冷静思考。

4. 合作意识：通过小组讨论和角色扮演，增强幼儿之间的互动与合作。

四、活动准备：

- 故事图片或PPT课件《咕咚来了》

- 动物头饰（如兔子、狐狸、小熊等）

- 背景音乐（轻快、神秘感强的音乐）

- 小道具（如“咕咚”声效播放器、树叶、石头等）

五、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师用神秘的语气问：“你们有没有听过‘咕咚’的声音？那是什么声音呢？”

引导幼儿自由发言，分享自己听到类似声音的经历。

接着出示图片或播放视频，引出故事《咕咚来了》。

2. 故事讲述（8分钟）

教师用生动的语言讲述《咕咚来了》的故事，边讲边配合图片或动作表演，吸引幼儿注意力。

故事内容大致如下：

森林里住着一只小兔子，一天晚上，它听见“咕咚”一声，吓得赶紧跑。它遇到了小熊、狐狸，大家都不知道自己听到的是什么声音，都开始害怕起来。后来，他们一起找到声音的来源，原来是掉进水里的一个果子。大家都明白了，原来“咕咚”并不可怕。

3. 提问互动（5分钟）

教师提问引导幼儿思考：

- 你认为“咕咚”是什么声音？

- 如果你是小兔子，你会怎么做？

- 为什么最后大家都不害怕了？

鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师给予肯定和鼓励。

4. 角色扮演（10分钟）

将幼儿分成小组，每组选择一个角色（如小兔子、小熊、狐狸），进行情景表演。

教师提供头饰和道具，帮助幼儿更好地进入角色。

表演结束后，让幼儿说说自己扮演的角色在故事中做了什么。

5. 拓展延伸（5分钟）

引导幼儿思考：生活中我们也会遇到一些奇怪的声音或现象，我们应该怎么做？

鼓励幼儿分享自己遇到过的“咕咚”一样的声音，并讨论如何应对。

6. 总结与评价（2分钟）

教师总结本次活动内容，表扬积极参与的孩子，强调“勇敢面对未知”的重要性。

鼓励幼儿回家后和家长分享今天的故事。

六、活动延伸建议：

- 家长可以和孩子一起听《咕咚来了》的音频故事。

- 在家中模拟“咕咚”声音，让孩子尝试猜测是什么发出的。

- 鼓励孩子画出自己想象中的“咕咚”，并讲述画面内容。

七、活动反思：

本活动通过有趣的故事和互动形式，激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们的语言表达能力和思维能力。在角色扮演环节中，孩子们表现出较强的参与热情，但在表达上仍需进一步引导。今后可增加更多开放式问题，促进幼儿深度思考。