【四年级下册语文祁黄羊教案】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 学会本课生字词，理解课文内容，掌握文章的结构和主要内容。

- 能够正确、流利、有感情地朗读课文，并复述故事。

2. 过程与方法：

- 通过自主阅读、小组合作探究等方式，引导学生深入理解人物形象和情感。

- 培养学生分析、归纳和表达的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”的高尚品质，学习他公正无私、以国为重的精神。

- 引导学生树立正确的价值观，学会在生活和学习中做到公平、正直。

二、教学重点与难点：

- 重点：

理解祁黄羊推荐人才时所表现出的公正无私精神，体会人物的思想感情。

- 难点：

理解“外举不避仇，内举不避亲”这句话的深刻含义，并能结合现实生活进行思考和讨论。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文插图、相关背景资料。

- 学生：预习课文，查找关于祁黄羊的相关资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入：

展示古代官吏选拔制度的图片或视频片段，引导学生思考：“在古代，如何选拔合适的人才？一个人要怎样才能被信任？”

引出课题：“今天我们要学习一个关于‘举荐’的故事——《祁黄羊》。”

2. 板书课题：

板书“祁黄羊”，并引导学生齐读课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 自由朗读课文：

学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 检查字词：

出示生字词卡片，如“祁黄羊、荐、贤、忠、公、私”等，让学生认读并理解意思。

3. 整体感知：

提问：“这篇课文讲了一个什么故事？祁黄羊为什么要推荐别人？”

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读，理清思路：

分段朗读课文，引导学生找出祁黄羊两次推荐人才的过程，分别是谁？为什么？

2. 重点句分析：

引导学生理解“外举不避仇，内举不避亲”这句话的意思，感受祁黄羊的公正无私。

3. 角色扮演：

让学生分组扮演祁黄羊、晋悼公、祁午等人，通过对话再现课文情节，加深对人物性格的理解。

4. 情感体验：

引导学生思考：“如果你是祁黄羊，你会怎么做？你认为什么是真正的公正？”

（四）拓展延伸，深化主题（10分钟）

1. 联系实际：

引导学生联系生活实际，说说在班级、家庭中有没有类似“举荐”或“公正”的事例。

2. 讨论交流：

小组讨论：“你觉得祁黄羊是一个怎样的人？他的做法对你有什么启发？”

3. 教师小结：

总结祁黄羊的优秀品质，强调做人要正直、公正、无私，做一个有责任感的人。

（五）布置作业（5分钟）

1. 书面作业：

写一篇短文，题目为《我心中的祁黄羊》，写出你对他最敬佩的地方。

2. 口头作业：

向家人讲述《祁黄羊》的故事，并谈谈你的看法。

五、板书设计：

```

祁黄羊

外举不避仇 → 推荐解狐

内举不避亲 → 推荐祁午

公正无私以国为重

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过多种教学方式激发了学生的学习兴趣，特别是在角色扮演环节，学生参与度高，课堂气氛活跃。但在理解“外举不避仇，内举不避亲”这一句时，部分学生仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和训练。

---