一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 掌握文章的主要内容和情感基调。

- 学会分析文章中对比手法的运用及其作用。

2. 过程与方法：

- 通过小组讨论、角色扮演等方式理解文章内涵。

- 利用多媒体资源（如视频、图片）辅助教学，增强学生的感性认识。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生对和平、自由的珍视。

- 引导学生树立正确的历史观，珍惜当下生活。

二、教学重难点：

重点：理解文章主题思想及表达方式。

难点：体会作者在平静叙述背后的强烈情感。

三、课前准备：

教师准备：

- 收集有关奥斯维辛集中营的相关资料；

- 准备相关视频或图片资料；

- 设计问题引导学生思考。

学生准备：

- 预习课文，了解背景知识；

- 查找关于奥斯维辛集中营的信息。

四、教学过程：

1. 导入新课：

- 展示奥斯维辛集中营的相关图片，并提问：“看到这些图片你有什么感受？”

- 引出课题《奥斯维辛没有什么新闻》，让学生带着疑问进入课堂学习。

2. 初读课文，整体感知：

- 让学生快速浏览课文，回答以下问题：

文章写了什么？

作者的情感基调如何？

3. 细读课文，深入探究：

- 分析文章中的对比手法，例如现实与过去的对比、美好与丑恶的对比等。

- 探讨作者为什么说“奥斯维辛没有什么新闻”，而实际上却写了很多内容。

4. 小组讨论：

- 将全班分成几个小组，围绕以下问题展开讨论：

作者为什么要选择这样一个题目？

文章表达了怎样的主题思想？

- 各小组派代表发言，分享讨论结果。

5. 角色扮演：

- 设定情境，请学生分别扮演幸存者、记者、参观者等角色，从不同角度讲述自己的经历或感受。

6. 总结提升：

- 回顾本节课的学习内容，强调珍惜和平、自由的重要性。

- 鼓励学生关注历史，铭记教训，展望未来。

五、作业布置：

1. 写一篇读后感，谈谈自己对这篇文章的理解和感悟。

2. 查找更多关于二战期间其他集中营的故事，下节课进行交流分享。

六、板书设计：

教学目标：

- 知识与能力

- 过程与方法

- 情感态度与价值观

教学重难点：

- 理解主题思想及表达方式

- 体会平静叙述背后的强烈情感

教学过程：

- 导入新课

- 初读课文，整体感知

- 细读课文，深入探究

- 小组讨论

- 角色扮演

- 总结提升

作业布置：

- 写读后感

- 查找并分享其他集中营故事

板书设计：

略