教学目标：

一、知识与能力：

1. 掌握文中生字词，理解重点词语在文中的含义。

2. 理解文章的主题思想，把握作者表达的情感。

3. 学习本文运用排比、比喻等修辞手法增强语言表现力的方法。

二、过程与方法：

1. 通过朗读课文，体会作者深沉而炽热的爱国情感。

2. 小组合作探究，分析文中关键语句，理解其深层含义。

3. 比较阅读，将本文与同类题材的文章进行对比，加深对主题的理解。

三、情感态度与价值观：

1. 培养学生的爱国主义情怀，激发他们热爱祖国、建设祖国的责任感。

2. 引导学生珍惜和平生活，不忘历史，展望未来。

教学重点：

1. 把握文章主题思想，理解作者表达的情感。

2. 学习文中运用的修辞手法及其作用。

教学难点：

1. 理解文中关键语句的深层含义。

2. 结合自身实际，谈出自己的感受和体会。

教学过程：

一、导入新课

1. 教师讲述一段关于抗日战争的历史背景，引出本文的写作背景。

2. 提问学生：“同学们，你们知道这篇文章的作者是谁吗？他为什么要写这篇文章呢？”引导学生带着问题进入课文学习。

二、初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出生字词，并借助工具书解决。

2. 教师检查预习情况，正音释义。

3. 提问：“文章主要写了什么内容？表达了怎样的思想感情？”引导学生概括文章的主要内容。

三、精读课文，深入探究

1. 分析第一部分

（1）提问：“作者在这一部分中描绘了哪些景象？这些景象有什么特点？”引导学生找出相关句子并进行分析。

（2）教师总结：“作者通过对故乡景色的描写，表达了对家乡深深的思念之情。”

2. 分析第二部分

（1）提问：“这部分中作者提到了哪些具体的事物？它们象征着什么？”引导学生讨论交流。

（2）教师总结：“这些事物象征着作者对祖国的热爱和对侵略者的愤恨。”

3. 讨论交流

（1）提问：“文中哪些句子让你印象深刻？为什么？”鼓励学生大胆发言。

（2）教师引导学生从修辞手法的角度分析句子的作用。

四、拓展延伸

1. 比较阅读

（1）提供一篇类似主题的文章，让学生比较两篇文章在内容、情感等方面的异同点。

（2）提问：“你更喜欢哪一篇文章？为什么？”引导学生发表自己的看法。

2. 写作练习

（1）布置作业：“以‘我心中的祖国’为题，写一篇短文，表达你对祖国的热爱之情。”

（2）提醒学生注意运用恰当的修辞手法，使语言生动形象。

五、课堂小结

1. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 鼓励学生在生活中关注时事，培养家国情怀。

板书设计：

土地的誓言

一、初读课文，整体感知

二、精读课文，深入探究

三、拓展延伸

四、课堂小结

以上就是本节课的教学设计，希望各位老师能够根据实际情况灵活调整，更好地完成教学任务。