一、教学背景

《丰碑》是一篇以红军长征为背景的革命题材散文，通过描写一位红军战士在严寒中为战友挡风而冻僵的故事，歌颂了革命先烈无私奉献、舍己为人的崇高精神。文章语言质朴、情感真挚，具有很强的教育意义和感染力，是小学语文教材中的经典篇目之一。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 掌握课文中的生字新词，理解词语在具体语境中的含义。

- 理解文章主要内容，把握人物形象及其精神品质。

- 学习作者通过细节描写刻画人物的方法。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生分析人物性格、体会文章情感的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受革命先辈的英勇无畏和无私奉献精神，激发学生的爱国情怀。

- 引导学生珍惜今天的幸福生活，树立正确的价值观。

三、教学重难点

- 重点：理解“丰碑”象征的意义，感悟红军战士的崇高品质。

- 难点：引导学生结合时代背景，体会文章所表达的情感与思想。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关历史资料、图片、音频等。

- 学生准备：预习课文，查找红军长征的相关资料，了解时代背景。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师通过播放一段关于红军长征的视频片段或展示相关图片，引导学生进入情境。提问：“同学们，你们知道什么是‘丰碑’吗？在我们心中，什么人可以被称为‘丰碑’？”激发学生兴趣，引出课题。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画生字词。

2. 教师讲解重点字词，如“冰锥”、“雪原”、“冻僵”等。

3. 提问：文章讲了一件什么事？你印象最深的是哪一部分？

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析人物言行及环境描写。

- 介绍故事发生的环境，渲染寒冷氛围。

- 描写将军发现士兵被冻僵的情景，突出人物形象。

- 第三段：揭示“丰碑”的真正含义，升华主题。

2. 小组合作探究：

- 为什么说这位士兵是一座“丰碑”？

- 文中哪些细节让你感动？为什么？

3. 教师引导学生联系实际，谈自己对“奉献”“牺牲”“英雄”的理解。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放《十送红军》歌曲片段，让学生感受革命年代的深情厚谊。

2. 阅读补充材料：其他革命英雄的事迹，进一步加深对“丰碑”精神的理解。

3. 学生分享：你心中的“丰碑”是谁？为什么？

（五）总结提升（5分钟）

教师总结全文，强调“丰碑”不仅是物质上的纪念碑，更是精神上的永恒象征。鼓励学生学习革命先烈的精神，在生活中做一个有责任感、有担当的人。

六、作业布置

1. 写一篇短文，题目为《我心中的“丰碑”》，谈谈你身边令你敬佩的人。

2. 选择自己喜欢的一段课文，进行朗读并录音，下节课分享。

七、板书设计

```

《丰碑》教学设计

环境——严寒

人物——士兵（冻僵）

主题——奉献、牺牲、精神丰碑

情感——敬仰、感动、传承

```

八、教学反思（教师课后填写）

本节课通过情境导入、文本细读、情感体验等多种方式，帮助学生深入理解课文内容，激发了学生的情感共鸣。但在引导学生联系实际方面还有待加强，今后应更多地结合现实生活，增强课堂的实效性与感染力。