一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

学生能够正确朗读并背诵本诗，理解诗歌的基本内容和作者的情感表达。掌握诗中关键词句的含义，体会诗歌的语言特色和艺术风格。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、赏析、讨论等方式，引导学生逐步深入理解诗歌的内涵，培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

感受诗人面对人生挫折时的豁达胸怀，学习积极乐观的人生态度，增强对古典诗词的热爱与审美情趣。

二、教学重难点：

- 重点：理解诗意，把握诗人的情感变化；品味诗句中的哲理意味。

- 难点：体会“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所蕴含的哲理思想。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文朗读音频、相关背景资料。

- 学生：预习课文，了解刘禹锡的生平及创作背景。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问导入：

“同学们，你们有没有遇到过人生的低谷？当时的心情是怎样的？”

引导学生分享自己的经历，激发共鸣。

2. 引入课题：

“今天我们要学习的这首诗，正是唐代诗人刘禹锡在人生低谷中写下的，他用诗句表达了自己对命运的态度，也展现了他不屈的精神。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 听读课文：

播放课文朗读音频，学生边听边标出节奏和重音。

2. 学生齐读课文：

分组朗读，教师纠正发音和节奏问题。

3. 理解大意：

教师简要讲解诗题“酬乐天扬州初逢席上见赠”的意思，说明这是刘禹锡为回应白居易而作，表达感谢与感慨。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分句讲解：

- “巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。”

引导学生体会诗人被贬的悲凉处境，感受时间的漫长与孤独。

- “怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”

解释典故，体会诗人对旧友的怀念与物是人非的感慨。

- “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”

引导学生分析这两句诗的象征意义，理解其中蕴含的哲理——即使身处困境，也要看到希望。

- “今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。”

体会诗人虽有苦闷，但仍能以豁达心态面对生活的态度。

2. 小组讨论：

分组讨论“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句的寓意，并结合现实生活进行延伸思考。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 拓展阅读：

推荐学生阅读刘禹锡的其他作品，如《陋室铭》《秋词》，进一步了解其创作风格。

2. 联系现实：

引导学生结合自身经历，谈谈如何在逆境中保持积极心态，鼓励他们学习刘禹锡的乐观精神。

（五）课堂小结（5分钟）

1. 回顾重点：

总结诗歌的主要内容、情感变化及哲理思想。

2. 布置作业：

- 背诵全诗，并写出你对“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的理解。

- 写一篇短文，题目为《我心中的刘禹锡》。

五、板书设计：

```

酬乐天扬州初逢席上见赠

——刘禹锡

被贬凄凉 → 怀旧感慨 → 哲理感悟 → 积极面对

↓↓ ↓

苦闷思念 希望

```

六、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进诗歌，理解作者的情感变化，达到了预期的教学目标。在今后的教学中，可以更多地结合学生的生活实际，增强课堂的互动性与感染力。