一、教学内容

本课选自小学数学一年级上册，教材中“认识钟表”是学生初步接触时间概念的重要内容。通过本节课的学习，学生将认识钟面的结构，学会看整时，并能用简单的语言描述时间。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 认识钟面，了解时针、分针、数字和刻度的作用。

- 能够正确读出钟面上的整时时间（如：3时、6时等）。

2. 过程与方法：

- 通过观察、操作、讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。

- 在情境中理解时间的意义，增强生活中的时间意识。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对时间的兴趣，养成守时、珍惜时间的良好习惯。

- 培养合作学习的意识，提高课堂参与度。

三、教学重难点

- 重点：认识钟面结构，能准确辨认整时。

- 难点：理解时针与分针的运动关系，区分整时与非整时。

四、教学准备

- 教具：实物钟表模型、多媒体课件、图片、练习纸。

- 学具：每组学生一套小钟表模型、写有时间的卡片。

五、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一张日常生活中的时间场景图（如：起床、上课、放学等），提问：“你每天早上几点起床？你是怎么知道时间的？”引导学生说出“钟表”，引出课题。

2. 探索新知（15分钟）

（1）认识钟面

教师展示一个大钟表模型，带领学生观察并说说钟面上有什么。

引导学生发现：

- 钟面上有12个数字。

- 有两根指针：时针和分针。

- 分针走得快，时针走得慢。

（2）认识整时

教师用钟表模型演示几个整时的时间（如：3时、6时、9时等），让学生观察时针和分针的位置。

引导学生总结：

- 当分针指向12，时针指向哪个数字，就是几时。

3. 实践操作（10分钟）

学生分组使用小钟表模型，根据老师给出的时间（如：4时、7时等），摆出相应的时间。

教师巡视指导，鼓励学生互相检查、纠正错误。

4. 巩固练习（10分钟）

（1）看图说时间

出示几幅钟表图片，让学生说出时间。

（2）连线游戏

将时间卡片与对应的钟表图片进行连线，巩固整时的认识。

5. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：

- 今天我们认识了什么？

- 怎样才能看出钟表上的时间？

- 你觉得时间重要吗？为什么？

六、作业布置

1. 在家找一找家里有哪些钟表，记录下它们显示的时间。

2. 画一个自己喜欢的钟表，并写出它表示的时间。

七、板书设计

```

认识钟表

钟面结构：

—— 12个数字

—— 两根指针（时针、分针）

整时的读法：

分针指向12，时针指向几，就是几时。

```

八、教学反思（可选）

本节课通过直观教具和生活情境，帮助学生建立对钟表的基本认知。在操作环节中，学生兴趣浓厚，但个别学生仍需加强对时针与分针关系的理解。今后可增加更多互动环节，提高学生的参与度与理解力。

本教学设计以学生为中心，注重动手实践与生活联系，旨在帮助一年级学生建立起初步的时间观念，为后续学习打下坚实基础。