活动时间： 2025年4月5日

活动地点： 学校教研室

参与人员： 全体语文组教师

主持人： 张老师

记录人： 李老师

一、活动主题

本次集体备课围绕“初中语文阅读教学中的文本解读与学生思维能力培养”展开，旨在通过团队协作，提升课堂教学质量，增强学生对文本的理解与分析能力。

二、活动内容

1. 教学目标探讨

各位老师结合新课程标准，讨论了当前语文教学中阅读部分的重点与难点。大家一致认为，应注重培养学生在阅读过程中的批判性思维和语言表达能力，而不仅仅是知识点的传授。

2. 教材分析与教学设计

针对《背影》这篇课文，张老师分享了自己的教学思路，提出从情感体验出发，引导学生理解作者的情感变化，并通过小组讨论的方式加深对文章主旨的理解。其他老师对此提出了补充建议，如增加背景知识介绍、设置情境模拟等，以增强课堂互动性。

3. 教学方法交流

王老师介绍了自己在课堂中运用的“问题链”教学法，通过层层递进的问题引导学生逐步深入文本。李老师则分享了如何利用多媒体资源辅助教学，提高学生的兴趣和参与度。

4. 作业设计与反馈机制

大家共同讨论了如何设计更具针对性的课后作业，以巩固课堂所学内容。同时，也强调了作业反馈的重要性，建议采用分层评价方式，关注不同层次学生的学习情况。

三、存在问题与改进措施

- 问题一： 部分学生在阅读过程中缺乏主动思考，课堂参与度不高。

改进措施： 增设课堂提问环节，鼓励学生发言；布置开放式问题，激发学生探究兴趣。

- 问题二： 教学进度不统一，个别班级进度偏快或偏慢。

改进措施： 统一制定教学计划，定期进行教学进度检查，确保各班同步推进。

四、总结与展望

本次活动不仅促进了教师之间的经验交流，也为今后的教学工作提供了新的思路。大家纷纷表示，将继续加强合作，优化教学策略，不断提升教学质量，为学生的全面发展服务。

备注： 下一次集体备课将围绕“作文教学中的素材积累与写作指导”展开，敬请各位老师提前准备相关资料。