一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文主要内容，掌握文中重点词语和句式。

- 能够正确、流利地朗读课文，并初步体会文章的表达方式和语言风格。

2. 过程与方法：

- 通过小组合作学习，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生联系实际，思考环境保护的重要性。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对地球环境的关注和热爱，增强环保意识。

- 培养学生珍惜资源、保护环境的责任感。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，体会作者表达的情感和观点。

- 难点：引导学生从文本中提炼出环境保护的意义，并结合现实生活进行思考。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生：预习课文，查找有关地球资源和环境保护的相关资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 教师提问：“同学们，你们知道我们生活的地球是什么样子的吗？”

2. 引导学生自由发言，分享自己对地球的认识。

3. 展示地球的图片或视频，激发学生兴趣，引出课题《只有一个地球》。

（二）复习回顾（5分钟）

1. 复习上节课所学内容，如课文结构、主要人物、关键语句等。

2. 请学生简要复述课文内容，教师适时补充和纠正。

（三）深入学习课文（20分钟）

1. 分段阅读与分析

- 教师带领学生逐段阅读课文，边读边讲解重点词句。

- 重点分析以下

- 地球的美丽与脆弱；

- 人类对地球的破坏行为；

- 作者呼吁人们保护地球的强烈情感。

2. 讨论与交流

- 提问：“为什么说‘只有一个地球’？如果地球被破坏了，人类该怎么办？”

- 分组讨论，每组派代表发言，教师进行点评和总结。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系生活实际

- 引导学生思考身边的环保行为，如节约用水、垃圾分类、减少塑料使用等。

- 鼓励学生分享自己在日常生活中如何为保护地球做出贡献。

2. 观看相关视频或图片

- 展示一些因环境污染导致生态破坏的图片或短片，让学生直观感受问题的严重性。

（五）课堂小结（5分钟）

1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。

2. 强调“只有一个地球”的重要性，呼吁大家共同守护我们的家园。

3. 布置课后作业：写一篇短文《我心中的地球》，要求结合课文内容和个人感悟。

五、板书设计：

```

《只有一个地球》——第二课时

一、课文内容回顾

二、重点句子分析

三、环保意义探讨

四、行动倡议

```

六、教学反思（教师课后填写）：

- 本节课是否达到了预期的教学目标？

- 学生在哪些环节表现积极？哪些环节需要改进？

- 如何进一步提高学生的参与度和思维深度？

通过本课时的学习，学生不仅加深了对课文的理解，更增强了环保意识，为今后的语文学习和生活实践打下了良好的基础。