一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解《精卫填海》的故事情节及寓意。

- 掌握文言文中常见字词的含义，如“溺”、“堙”等。

- 能够正确朗读并复述故事内容。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，增强学生对文言文的理解能力。

- 引导学生从故事中体会人物精神，培养分析和表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受精卫不畏艰难、坚持不懈的精神。

- 培养学生勇于面对困难、持之以恒的意志品质。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，掌握关键词语，体会精卫的精神。

- 难点：引导学生深入思考“填海”行为背后的象征意义。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包含图片、音频、视频等）

- 文言文原文及现代文翻译

- 学生预习任务单

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“你们知道‘精卫’是什么吗？”

- 展示“精卫”的图片，激发学生兴趣。

- 引出课题：“今天我们要学习的是一个关于‘精卫填海’的故事。”

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读。

- 学生自由朗读，标出生字词。

- 教师讲解重点词语：

- 溺：淹死

- 堙：填塞

- 常：经常

- 衔：叼着

3. 精读理解（15分钟）

- 分组讨论：

- 精卫为什么要去填海？

- 她是怎么填海的？

- 她有没有成功？

- 教师引导学生归纳故事内容，并进行板书梳理。

- 提问引导：你认为精卫是一个怎样的人？她身上有哪些值得我们学习的地方？

4. 深入探究（10分钟）

- 引导学生思考：

- “填海”在现实中是不可能完成的，但精卫依然坚持，这说明了什么？

- 如果你是精卫，你会怎么做？

- 结合现实生活，鼓励学生谈一谈自己在生活中遇到困难时的态度。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 播放相关动画或视频片段，加深学生印象。

- 鼓励学生用自己的话讲述这个故事，并尝试续写结局。

6. 总结升华（5分钟）

- 教师总结：精卫虽然渺小，但她有坚定的信念和不懈的努力，这种精神值得我们每个人学习。

- 学生分享本节课的收获。

五、作业布置：

1. 背诵课文，完成练习册相关题目。

2. 写一篇短文，题目为《我心中的精卫》，谈谈你对她的看法。

六、板书设计：

```

精卫填海

┌───────────────┐

│原因：溺水而亡│

│行动：衔石填海 │

│精神：坚持不懈│

└───────────────┘

```

七、教学反思（教师课后填写）：

- 本节课是否达到了预期的教学目标？

- 学生在哪些方面表现较好？哪些需要加强？

- 今后在文言文教学中应如何改进？

备注：本教案可根据不同年级学生的接受能力进行适当调整，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣与思维能力。