一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

学生能够正确、流利地朗读课文，理解文章的主要内容，掌握描写人物动作和心理活动的表达方式。

2. 过程与方法目标：

通过品读语言、角色扮演等方式，引导学生感受人物性格特点，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

感受小嘎子机智勇敢、不服输的性格，体会人物之间的互动与成长，培养学生积极向上的人生态度。

二、教学重难点：

- 重点： 理解人物形象，把握人物动作和心理描写的作用。

- 难点： 引导学生体会作者如何通过细节描写展现人物性格。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频素材。

- 学生准备：预习课文，了解故事背景。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有参加过比赛？在比赛中你是什么样的心情？”引导学生分享自己的经历，激发兴趣。接着出示课题《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》，简要介绍文章背景，引出本节课的学习内容。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，注意字音和节奏。

2. 教师检查朗读情况，纠正错误发音。

3. 提问：文章讲了一个什么故事？主要人物是谁？他们之间发生了什么？

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段落学习，重点分析小嘎子和胖墩儿的动作描写。

- 如：“小嘎子一弯腰，一蹿，就跳到了一边。”

- “胖墩儿是个摔跤能手，个子高，力气大。”

2. 引导学生思考：这些描写体现了人物怎样的性格？

- 小嘎子：灵活、机智、不服输。

- 胖墩儿：沉稳、有经验、自信。

3. 结合课文中的心理描写，如“他心里暗暗发誓，一定要赢”，让学生体会人物的情感变化。

（四）角色体验（15分钟）

1. 分组进行角色扮演，学生根据课文内容进行表演。

2. 表演后，组织学生进行评价，说说谁演得最像，为什么。

3. 引导学生思考：如果你是小嘎子，你会怎么做？为什么？

（五）拓展延伸（10分钟）

1. 讨论：除了摔跤，还有哪些比赛可以体现人的品质？

2. 鼓励学生结合自身经历，讲述一次自己参与的比赛，谈谈自己的感受。

（六）总结提升（5分钟）

1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结人物形象和写作手法。

2. 布置作业：写一篇短文，描述一次你参加的比赛，写出你的心理活动和动作表现。

五、板书设计：

```

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》

——人物形象分析

小嘎子：灵活、机智、不服输

胖墩儿：沉稳、有经验、自信

动作描写 + 心理描写 = 人物鲜活

```

六、教学反思（课后填写）

本节课通过多种方式引导学生深入理解人物形象，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，应更加注重学生的个性化表达和情感体验，提升课堂的互动性与实效性。