一、教学目标：

1. 知识与技能

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课生字词，如“潭、湖、岛、茂盛、环绕”等，并能正确书写。

- 理解日月潭的地理位置和自然景观特点。

2. 过程与方法

- 通过图片、视频等多媒体手段，引导学生感受日月潭的美丽风光。

- 采用小组合作学习的方式，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生热爱祖国山河的情感，增强民族自豪感。

- 培养学生观察自然、欣赏美景的能力。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，掌握生字词，感受日月潭的美丽景色。

- 难点：体会作者对日月潭的赞美之情，学会用生动的语言描述景物。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包含日月潭的图片、视频）

- 生字卡片

- 课文朗读音频

- 黑板、粉笔、作业本等

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 教师提问：“同学们，你们知道台湾省有一个非常著名的湖泊叫什么吗？”

2. 引导学生回答“日月潭”，并展示日月潭的图片或视频，激发学生兴趣。

3. 板书课题《日月潭》，并简要介绍日月潭的地理位置和特色。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师播放课文朗读音频，学生跟读。

3. 分组朗读，教师纠正发音，指导朗读技巧。

4. 提问：课文主要写了什么？你印象最深的是什么？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1.

- 重点讲解“日月潭位于台湾省中部，是著名的风景区。”

- 引导学生想象日月潭的地理位置，结合地图进行讲解。

2.

- 学习描写日月潭形状的句子：“日潭像圆圆的太阳，月潭像弯弯的月亮。”

- 引导学生对比“日”与“月”的形状，理解比喻手法的作用。

- 学生练习朗读，体会语言的优美。

3. 第三段：

- 学习描写周围景色的句子：“群山环绕，树木茂盛，湖水清澈。”

- 结合图片，让学生说说这些词语的意思。

- 引导学生展开联想，用自己的话描述日月潭的景色。

（四）识字写字（10分钟）

1. 出示生字卡片，带领学生认读“潭、湖、岛、茂盛、环绕”等字。

2. 教学书写要点，如“潭”字的结构，“茂”字的笔顺。

3. 学生在田字格中书写，教师巡视指导。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 播放一段关于日月潭的短视频，让学生进一步感受其美景。

2. 鼓励学生分享自己去过哪些风景名胜，或者想去看的地方。

（六）总结与作业（5分钟）

1. 教师引导学生回顾课文内容，总结日月潭的特点。

2. 布置作业：

- 抄写生字词，每个写三遍。

- 以“我眼中的日月潭”为题，写一段话，要求不少于50字。

五、板书设计：

```

《日月潭》

地理位置：台湾省中部

形状：日潭像太阳，月潭像月亮

周围：群山环绕，树木茂盛，湖水清澈

```

六、教学反思（课后）

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，大部分学生能够积极参与课堂互动，掌握了基本的生字词和课文内容。但在朗读指导方面还需加强，部分学生朗读不够流畅。今后将注重分层教学，关注不同层次学生的学习需求。