在小学英语教学中，语言的实际运用能力是教学的核心目标之一。本单元《Unit 3 Is this your pencil》围绕日常生活中常见的物品进行对话与交流，旨在帮助学生掌握基本的疑问句和肯定、否定回答，提升学生的听说能力，并增强他们在真实语境中的语言运用意识。
一、教学目标
1. 知识目标
- 学生能够听懂并正确说出本单元的重点词汇：pencil, pen, ruler, eraser, bag, key 等。
- 掌握句型：Is this/that your...? Yes, it is. No, it isn't.
- 能够识别并正确使用指示代词 this 和 that。
2. 能力目标
- 能在实际情境中使用简单的疑问句询问物品归属。
- 能够通过对话形式完成简单的信息交换。
- 提高学生的听力理解能力和口语表达能力。
3. 情感目标
- 培养学生乐于助人、互相帮助的良好品质。
- 激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
二、教学重点与难点
- 重点：疑问句 Is this/that your...? 的结构及回答方式。
- 难点：区分 this 和 that 的使用场合，以及在不同语境中的正确应用。
三、教学准备
- 教师准备：PPT课件、实物道具（如铅笔、书包等）、单词卡片、练习纸。
- 学生准备：课本、练习本、文具用品。
四、教学过程设计
Step 1: Warming-up (5分钟)
通过歌曲或小游戏引入主题。例如播放英文儿歌《Where is my pencil?》，引导学生进入学习状态，并复习已学过的文具词汇。
Step 2: Presentation (10分钟)
利用图片和实物展示新单词，如 pencil, pen, ruler 等，并引导学生跟读。随后引入句型：“Is this your pencil?” 引导学生模仿发音，并进行简单问答练习。
Step 3: Practice (15分钟)
- 小组活动：学生两人一组，用实物进行对话练习，如“Is this your pen?” “No, it's not. It's mine.”
- 角色扮演：设置情景，如“你在教室里找到一支铅笔”，让学生进行情景对话，提高语言运用能力。
Step 4: Consolidation (10分钟)
通过游戏巩固所学内容。例如“Find the Item”游戏：教师说一个物品名称，学生快速指出对应的物品并用句型回答。
Step 5: Summary and Homework (5分钟)
总结本节课所学内容，布置作业：写一段小对话，描述自己或同学的文具，并朗读给家长听。
五、教学反思
在本节课中，通过多种互动方式激发了学生的学习兴趣，大部分学生能够积极参与课堂活动，掌握了基本句型。但在实际操作中，部分学生对于 this 和 that 的使用仍存在混淆，需要在后续教学中加强训练和巩固。
六、板书设计
```
Unit 3 Is this your pencil?
Vocabulary:
pencil, pen, ruler, eraser, bag, key
Sentences:
Is this your pencil?
Yes, it is.
No, it isn't.
This —— that
```
七、教学评价
采用形成性评价方式，观察学生在课堂中的参与度、语言表达准确率以及合作能力，结合课后作业完成情况进行综合评估。
本教学设计注重语言的实际运用，强调学生在真实情境中的语言输出，力求使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语基础知识，为今后的英语学习打下坚实基础。
