一、教材分析

《秋天的怀念》是史铁生的一篇散文，文章通过回忆母亲在自己瘫痪后对他的关爱与照顾，表达了作者对母亲深切的怀念之情。文章语言朴实无华，情感真挚动人，是初中语文教学中一篇极具教育意义和情感价值的课文。

本课选自人教版七年级语文上册，属于记叙文单元。通过学习这篇课文，学生不仅能感受到作者对母亲的深情厚谊，还能学会如何在生活中珍惜亲情、感恩父母。

二、学情分析

七年级的学生正处于青春期初期，情感丰富但表达能力尚不成熟。他们对亲情的理解还停留在表面，缺乏深入的情感体验和思考。因此，在教学过程中，教师应注重引导学生走进文本，体会作者的情感变化，激发学生对亲情的共鸣。

三、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握本文的生字词，理解文章内容。

- 学习通过细节描写表现人物性格和情感的写作方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、品析等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生结合自身生活经验，体会文章中的情感。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受母爱的伟大与无私，增强学生对家庭亲情的珍视。

- 培养学生感恩父母、孝敬长辈的优良品质。

四、教学重难点

1. 教学重点：

- 理解作者通过具体事例表达对母亲怀念的情感。

- 分析母亲形象及其对作者的影响。

2. 教学难点：

- 把握文章情感基调，体会作者内心的复杂情感。

- 引导学生联系实际，感悟亲情的珍贵。

五、教学方法

1. 诵读法：通过有感情地朗读课文，帮助学生感知语言之美，体会情感之深。

2. 讨论法：组织学生围绕“母爱”展开讨论，激发思维，深化理解。

3. 品析法：引导学生品味关键词句，体会作者的情感变化。

4. 情境创设法：通过情境再现，让学生身临其境，感受作者的情感世界。

六、教学过程设计

（一）导入新课（5分钟）

播放一段关于秋景的视频或图片，引导学生进入秋天的氛围。提问：“秋天给你什么样的感觉？你有没有在秋天里想起某个人？”引出课题《秋天的怀念》，并简介作者史铁生。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画生字词。

2. 教师讲解重点词语，如“瘫痪”、“憔悴”、“央求”等。

3. 提问：文章主要写了什么内容？作者的情感是怎样的？

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段阅读，分析母亲的形象。

- 母亲在作者瘫痪后的表现有哪些？她是怎么做的？

- 从哪些细节可以看出母亲的坚强与无私？

2. 分析作者的情感变化。

- 作者开始时的态度是怎样的？后来发生了什么变化？

- “我”的心情是如何随着母亲的言行而改变的？

3. 品读重点语句，如：“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”

- 引导学生体会母亲的细心与牵挂。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 学生分享自己与父母之间的感人故事。

2. 教师总结：亲情是世间最温暖的力量，我们要学会珍惜、感恩。

（五）课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调母爱的伟大和亲情的珍贵。鼓励学生在日常生活中多关心父母，用实际行动表达爱。

（六）布置作业（5分钟）

1. 写一篇短文，题目为《我想对妈妈说》。

2. 阅读史铁生的其他作品，如《我与地坛》，了解其人生经历与情感表达。

七、板书设计

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《秋天的怀念》

——史铁生

母亲形象：坚强、慈爱、无私

作者情感：悔恨、感激、怀念

主题思想：珍惜亲情，感恩父母

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八、教学反思

本节课以情感为主线，通过多种教学手段激发学生的兴趣，引导学生深入文本，体会作者的情感。在今后的教学中，应更加注重学生的情感体验，鼓励他们表达真实感受，提升语文素养。