在语文教学中，《穷人》这篇课文是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的代表作之一，以其深刻的人性描写和细腻的情感表达深受师生喜爱。本文通过讲述渔夫与妻子桑娜在生活极度贫困的情况下，依然收养邻居西蒙的两个孤儿的故事，展现了人性中最美好的一面——善良、同情与无私。

一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握生字词，能够正确流利地朗读课文。

- 学习作者通过人物语言、心理活动等描写来刻画人物形象的方法。

2. 过程与方法

- 通过小组合作、角色扮演等方式，深入理解人物情感。

- 引导学生联系现实生活，思考“穷”与“富”的真正含义。

3. 情感态度与价值观

- 感受文中人物的善良与伟大，培养学生的同理心与社会责任感。

- 引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人、帮助弱势群体。

二、教学重点与难点

- 重点：理解桑娜与渔夫的心理变化，体会他们内心的矛盾与坚定。

- 难点：引导学生理解“穷”并不意味着“丑”，真正的“富”在于心灵的高尚。

三、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 提问导入：“你认为什么是‘穷人’？你有没有遇到过生活中‘贫穷但善良’的人？”

- 展示图片或视频片段，激发学生兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画不理解的词语。

- 教师讲解生字词，组织学生分段朗读。

3. 精读分析（20分钟）

- 分组讨论：桑娜和渔夫为什么选择收养孩子？

- 重点分析桑娜的心理描写，如“她的心跳得厉害，她不敢想……”

- 引导学生体会人物的内心挣扎与最终的选择。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 结合现实，让学生分享自己或身边人帮助他人的经历。

- 讨论：我们该如何对待身边的“穷人”？

5. 总结升华（5分钟）

- 教师总结：虽然生活艰难，但人心向善，这才是真正的“富”。

- 布置作业：写一篇短文，题目为《我眼中的“穷人”》。

四、板书设计

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《穷人》教学简案

——列夫·托尔斯泰

人物：桑娜、渔夫、西蒙的孩子

主题：善良、同情、无私

收养孤儿，克服困难

启示：穷不可怕，心善最珍贵

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五、教学反思（可选）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受人物情感，达到了预期的教学目标。但在课堂互动方面仍有提升空间，今后应更加注重学生的参与度与表达机会。

通过这样的教学设计，不仅能让学生深入理解课文内容，还能在潜移默化中培养他们的道德情感与人文素养。