在2023年秋季学期，我按照人教版教材的安排，执教了课文《一分钟》。这篇课文通过一个小学生因贪睡而迟到的故事，告诉学生时间的宝贵以及守时的重要性。在教学过程中，我结合学生的年龄特点和认知水平，尝试多种教学方法，力求让学生在理解内容的同时，也能受到思想上的启发。

首先，在导入环节，我采用了提问的方式，引导学生回忆自己是否曾经因为拖延而错过重要事情的经历。这一方式有效地调动了学生的积极性，也让他们对“一分钟”这个看似短暂却可能带来巨大影响的时间单位产生了兴趣。课堂气氛活跃，学生参与度较高。

其次，在阅读理解方面，我注重引导学生通过朗读、分角色表演等方式深入体会人物的情感变化。比如，通过对比元元在课前和课后的心理活动，让学生感受到时间流逝带来的后果。同时，我也鼓励学生结合自身生活实际，谈谈自己对“一分钟”的看法，从而增强学习的现实意义。

在教学中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在朗读时不够投入，缺乏情感表达；个别学生对“珍惜时间”的理解还停留在表面，未能真正内化为行动。针对这些问题，我在后续的教学中增加了情境模拟和小组讨论的环节，帮助学生更深刻地理解课文内涵。

此外，我还尝试将语文与生活实际相结合，布置了相关的实践作业，如“记录自己一天的时间安排”，让学生在实践中体会时间管理的重要性。这种做法不仅提升了学生的学习兴趣，也增强了他们的动手能力和自我管理能力。

总的来说，本次《一分钟》的教学让我认识到，语文教学不仅是知识的传授，更是价值观的引导。在今后的教学中，我将继续探索更加生动、有效的教学方法，努力让每一位学生都能在语文课堂上有所收获、有所成长。