在教学鲁迅先生的《故乡》时，我选择了其中关于少年闰土的部分作为重点讲解内容。这一部分文字优美，情感真挚，能够很好地激发学生对文本的兴趣和思考。然而，在实际教学过程中，我发现了一些值得反思的问题。

首先，我认为自己在引导学生理解闰土这个人物形象时存在不足。虽然我详细地介绍了鲁迅创作背景以及当时的社会环境，但未能充分调动学生的想象力去体会少年闰土与成年闰土之间的巨大反差。这导致部分同学只是被动地接受信息，而没有真正走进闰土的世界，感受他的纯真与命运的无奈。

其次，在课堂互动环节上也有待改进。原本设计了许多开放性问题来促进师生交流，但由于时间安排不合理，很多问题都草草结束，没有给予学生足够的时间深入探讨。此外，对于那些提出独特见解的学生，我没有及时给予肯定和鼓励，可能打击了他们参与讨论的积极性。

再者，我在使用多媒体辅助教学方面还可以做得更好。尽管制作了PPT并插入了一些相关图片，但这些素材并没有很好地服务于教学目标，甚至有时分散了学生的注意力。如果能将这些资源更加巧妙地融入到讲解之中，则会更有效地帮助学生理解课文内容。

最后，我觉得自己在评价学生表现时过于单一化。通常只关注答案是否正确，忽略了过程中的努力程度和个人特色。今后应当尝试采用多元化的评估方式，比如通过观察学生的课堂表现、小组合作情况等多角度对学生进行全面评价。

综上所述，《少年闰土》这篇课文的教学让我认识到自身存在的诸多问题。在未来的工作中，我会不断学习新的教育理念和技术手段，努力提高自己的专业水平，以便更好地完成教育教学任务。同时，也会更加注重培养学生的批判性思维能力和创新精神，让他们成为具有独立人格和社会责任感的新时代青年。